摘要：【教学目标】1．通过多种形式的朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱与赞美之情，指导学生背诵课文第二自然段。

摘要：现行的小学美术课程标准要求美术教师要采取有效措施来激发学生的创新思维,在培养学生绘画技能的同时,帮助他们形成基本的美术素养,进而完善人格,陶冶情操。因此,小学美术教师要注重培养学生的美术鉴赏能力,通过欣赏教学来培养学生的艺术修养、审美能力、发散思维,以及创新能力,进而促进学生的全面发展。

摘要：语文味是语文教学的中心,要将多媒体课件的使用与语文味两者有机融合,使多媒体的应用能更好地表现语文味。在语文教学过程中利用精心设计的课件,使学生始终置身于浓郁的语文味之中,让学生的语文能力、语文素养和健全人格得到提高,这样学生便具有了获取人生幸福生活的能力和素养。

摘要：活力校园共创案例是源于2023年活力校园的一个创新模式,采用团体“共创”的方式打造教学案例。在今年的“活力校园国际行”活动中,体育教师将具有中国特色的四个共创案例带进英国课堂展示,与当地师生进行交流和分享。

摘要：计算机辅助教学以其鲜明的教学特点,丰富的教学资源,形象生动的情境,充分调动学生的主体作用,使学生在学习中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者,有利于改革传统的课堂教学结构,培养学生自主学习能力,实现教育现代化的技术基础。因此,在小学英语教学中充分利用现代信息技术手段尤为重要。

摘要：创造性阅读,是学生在教师的适度启发下,积极主动地在阅读材料中质疑、解疑,通过多角度思考,独特地感受语言,提高理解、运用语言的能力。语文阅读教学应当在保持学科固有的特点的同时,引导学生积极实践,培养学生乐于动脑、动口、动手的实践能力,使学习过程更多地成为学生发现、提出、分析、解决问题的过程。为此,树立新的教学理念,设计培养学生创造性阅读的教学方案就是十分必要的。

摘要：本案例以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为依据,以落实“立德树人”根本任务,聚焦学生核心素养发展和提升,根据水平三学生体能发展特点,结合跳绳项目特色,设计与之相适应的练习、游戏和比赛,注重“学、练、赛、评”一体化教学,构建“多样、自主、合作”的学练形式,培养学生的健康意识和行为,改善学生的身心健康水平,促进体能和专项技能的全面提升。

摘要：《数学课程标准》指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”