摘要：在初中英语教学中，如何有效的设计课堂提问成为我们上好一节课的关键。提问要有新颖性，提问要有针对性，提问要有顺序性；要有效的启发引导，发现问题，提出问题；对比启发，分析问题，解决问题；设问启发，练习语言点；巧妙的发问技巧，借助灵活出色的课堂提问来点燃学生英语思维的火花。

摘要：提问就是教师通过提出精心设计的问题,实现一定教学目标的一种教学行为。提问能起到集中学生的注意力、激发学习兴趣、复习和巩固旧知识、联系新知识、及时得到反馈信息的作用。在课堂上充分把握好提问技能,是课堂成功的一个重要因素。好的开始是成功的一半,在一堂

摘要：在新修订的课程标准中，“科学探究”作为重要的学习方式被列入了理科各门学科的标准之中。其终极目标是通过学生的探究和实验，使他们在实践中加深对知识的理解和掌握，熟练运用理科实验的操作方法和技能，体验实验探究的神奇魅力和乐趣。我在讲授“密度与浮力”一课时，针对学生的好奇、好动和对形象直观的东西接受能力较强的特点，事先进行了比较充分的准备。拟先用一段有趣的视频短片来激发学生学习本课的兴趣，让学生针对视频出现的现象提出问题，接下来让学生针对短片的实验现象自主设计实验进行探究，从而归纳得出结论，最后让学生按照自己得出的实验结果解决学习和生活中的实际问题，进一步激发学生的探究热情，让学生领略物理学的神奇和美妙。