摘要：在“双减”现行政策的大环境下,初中历史课程的教学方式和作业设计方案发生了很大的变化。初中历史教师想要引导学生构建系统完整的国家历史观,拥有独特的思考和认知,就需要转变作业设计的基本路径,摆脱低效的复习策略,利用多元的校本作业模式,帮助学生奠定深厚的历史文化基础,发挥以史明鉴的指引作用。文章仅供参考。

摘要：笔者针对中学化学课本上铝热反应演示实验方法的不足，结合教学的实际情况，利用粘土、硝酸钾、木炭粉等材料对该实验的装置和引燃方法进行了有效的改进，新的实验方法具备许多优点。1问题的提出铝热反应是人教版化学（必修2）第4章第1节“金属矿物的开发利用”中的一个重要的演示实验。

摘要：玻璃管是化学实验中常用的实验器材,它的长短可任意切割,又可受热软化弯曲成各种不同角度的玻璃管,它无色透明、体积小、可受热,因此它可以代替很多玻璃仪器来进行实验。该实验改进方法中,微型实验设计是利用了玻璃管具有的上述特性赋予玻璃管兼起"制备气体、导流气体、反应容器"三个方面的作用,通过采取"一管多用"的措施使铁与水蒸气反应的性质实验的微型化设计方案得以简单完美地实现。

摘要：近年来的高考注重对实验能力的考查．《考试大纲》把实验能力概括为“一能三会”，即能在理解的基础上独立完成“知识内容表”中所列的学生实验，明确实验目的，理解和控制实验条件；会用在这些实验中学过的实验方法；会正确使用在这些实验中用过的仪器；

摘要：教学有法,教无定法。只要我们在教学过程中充分利用学生"好奇、好动、好趣、好玩"的心理特点,优化教学活动的策略,把握好活动过程中的操作环节,就能提高学生的物理思维和物理能力,提高物理教学的质量。

摘要：导入是课堂教学以及其他教学活动的起始环节,是在上课伊始,教师引导学生快速进入到学习状态中,进行的一种有效教学方式。课堂导入是一门艺术,对培养学生对历史学科的学习兴趣,调动学习能动性,创设和谐的教学情境等起着事半功倍的功效。本文就开门见山,直接导入,影视导入,丰富导入形式,确保课堂导入符合学生学习特点和教学要求,诗词导入法等加以分析,旨在与同行共同探讨、交流。

摘要：铜与稀硝酸反应的实验是现行中学化学教学的重要演示实验之一，高中化学课本上的实验方法存在一些缺点，本文主要阐述怎样用医疗上的废弃物品（药用安瓶、一次性医用塑料注射器）对该实验进行改进，以便在进行铜与稀硝酸反应演示实验的同时，能够完成该反应的气体产物NO的性质实验。

摘要：材料分析题是思想品德中考常考的题型，也是考生容易失分的题型之一。正确掌握分析题的解答方法，对于提高学生的应考思维能力和考试成绩具有重要意义。材料分析题一般以一段或几段热点事实的背景材料和依据背景材料所设置的问题两大部分组成，设计两到三个问题，主要考查考生的分析问题、解决问题的能力，同时又注重对考生的情感、态度、价值观的考查。如何才能提高应对中考思想品德材料分析题的能力呢？笔者认为可以从以下方面着手：

摘要：利用硬质透明塑料瓶、橡胶塞、气门嘴、导管、气唧等设计成一套简易的粉尘爆炸实验装置,利用导火索作火源、用干燥的面粉进行实验。该实验方法具有操作简单、现象明显、重现率高、趣味性强等优点。

摘要：众所周知，体育课可主要是从事各种身体的练习，有着他的特殊性，即室外教学，接触器械性练习等，因此体育课堂有着他特有的教学艺术。