摘要：为了提升教学效果,把"任务驱动教学法"引入数控加工技术教学中,老师精心设计课程任务,学生主动进行资料收集、知识学习、方案制定、寻求答案、仿真模拟、实物加工、成果汇报展示等学习任务,最终构建了学生为主体、老师为主导的教学模式。该教学方法大大提升了数控加工技术的学习效果,培养了学生自主学习、主动解决问题的能力。

摘要：结合锻造工艺及模具设计课程教学的需要,将锻模设计与三维造型及3D打印制造相结合,将理论课与后续的个性发展教育等实践环节相对接,实现了锻模设计与3D打印成型、理论教学与实践教学融合。提高了学生模具设计能力、利用理论知识及先进3D成型技术解决实际问题能力。

摘要：基于机构最小阻力定律,对平面变自由度机构的形成方法进行了研究与分析,提出了3种变自由机构形成方法,总结出了4种变自由度机构实现方式,并结合实例详细分析了平面变自由度机构的实现形式,为创新设计新型机构提供了思路与途径。

摘要：球墨铸铁件利用石墨化膨胀进行自补缩的冒口设计方法有实用冒口和均衡凝固技术两种方法,两种冒口设计方法具有不同的补缩原理,通过分析两种冒口设计方法的冒口颈凝固时间、冒口放置位置以及冒口设计依据,以找出两种方法的相同点和异同点。

摘要：综述了近年机械致荧光变色材料的国内外研究进展,主要包括四苯乙烯类衍生物、含咔唑基团的化合物、三苯胺官能化的衍生物和含吩噻嗪基团类化合物等。同时对机械致荧光变色材料今后的发展趋势进行了分析与展望。研制摩擦变色明显且室温下可快速恢复的MFC化合物以及设计合成具有较好水溶性的MFC化合物将是今后该领域发展的主要方向。

摘要：结合模具工艺设计类课程的特点,创建"4+4"课堂教学模式,灵活利用多媒体辅助教学、传统板书、实物样件、模型教具及实验设备等教学手段,采用讨论式、启发式、专题讲座式、设计案例式等教学方法,激发学生的学习兴趣,引导学生主动学习;通过搭建专业实验平台、开设数控技能培训周、建立多功能模具拆装室,增强学生的实践能力和综合素质;推进校企合作,鼓励学生入厂设计、进室参研,理论与实践紧密结合,提高学生科技创新能力。

摘要：综述了近年来机械致荧光变色材料荧光特性的分子结构依赖性研究进展,主要包括四苯乙烯基机械致荧光变色材料、噻唑基机械致荧光变色材料、吡啶基机械致荧光变色材料、苯并咪唑基机械致荧光变色材料以及其他结构的机械致荧光变色材料。同时归纳总结了该领域今后的发展趋势,未来的研究重点将主要集中在设计开发具有对外力刺激相应灵敏度高、荧光颜色变化明显且可逆性和可重复性强等优点的机械致荧光变色材料。

摘要：疫情期间对腐蚀与防护课程进行了线上授课的教学设计。基于BOPPPS理念设计制作了线上视频,运用了Focusky动画大师、EasySketch等软件对视频进行了美化,上传到超星泛雅平台,进行了线上平台资源设计和授课设计。线上授课开展了主题讨论、分组讨论、投票问卷等丰富多样的活动,有效地提高了学生的注意力,获得了较好的教学效果。

摘要：从荧光分子的结构设计及对性能的影响出发,综述了近年机械致荧光变色材料(MFC)的国内外最新进展,主要包括荧光分子骨架上引入脂肪链、荧光分子骨架上引入芳香环(或杂环)、荧光分子骨架上引入卤素原子、荧光分子骨架上引入氰基以及荧光分子结构的其他改变等。同时对该材料今后的发展趋势进行了分析与展望。研发固态下具有高荧光量子产率的智能发光体以及具有较好水溶性、成膜性和快速恢复性的MFC荧光材料将是今后该领域的主要目标。

摘要：电火花线切割机床对零件的加工精度(主要指加工的形状精度和位置精度)与机床固有的结构设计精度和精度保持性也有一定的直接关系。此外,工件本身的材料特性及其热处理后材料内部的应力状态等也对零件加工精度有一定的影响。为了提高零件的加工精度在SCX-75型和DK7725-1A型数控线切割切床上,采用了多次切割工艺,为减小零件变形而在热处理前进行了预加工。实验研究结果表明:该方法可以提高零件加工精度。