摘要：美术是视觉的艺术，视觉的艺术离不开观察能力的培养。在新颁布的义务教育美术课程标准中，无论是造型、表现、设计、应用，还是欣赏、评述、综合、探索，观察能力的培养都是美术教学的重要基础。观察即是对事物的仔细察看，观察能力的培养几乎遍及每一学科的教学，只是各有侧重，而美术学习过程中的观察能力培养，则尤其重要。在绘画写生中，培养学生的观察能力，直接关系到教学效果的好坏。写生课在教学实践中分为室内写生和室外写生两部分，两者在教学实践中相辅相成、各有侧重。室内写生以课堂讲授和个别辅导为主，目的是使学生掌握简单的描绘方法，形式多为静物写生，让学生依照静物画的特点进行构图、造型、色彩、空间等分项写生练习，由浅人深地进行基础训练，并在实践中正确地理解和运用所学到的理论知识。

摘要：赫德曾经说过：＂创造型的学生最显著的特点是拥有自己的个性,而拥有个性的人才能在社会竞争中得以生存和发展。＂由此可见,没有个性,也就没有真正的艺术创造。对学生个性的培养是非常重要的。作为一名美术教师,要充分发展他们的个性特征,让他们在理解的基础上用美术语言完成自己的创意，画出独具个性的美术作品。那么，在美术教学中应如何培养学生的个性特征呢？

摘要：泱泱中华大国是诗词的国度，古典诗歌是中华民族文化宝库中熠熠生辉的瑰宝。学习古诗词是学生加强文学艺术修养，提高阅读能力、分析能力、写作能力的重要途径。随着《初中语文教学大纲》的修改，增加了古诗词的比重，近几年的中考语文试题也加大了诗歌鉴赏的考查力度，由原来的单一的选择题的考查形式也改变为表述题的形式，对学生的鉴赏要求提高了许多。如何在实际的初中教学中，提高学生的鉴赏水平，从而提高学生的语文成绩？通过长时间的探索，笔者发现：比较阅读就是一条能增强学生的读诗兴趣，培养学生较强的应试能力，提高学生鉴赏能力的重要而有效的途径。笔者就自己多年的教学经验，提出了以下几种关于诗歌比较阅读的方法：