摘要：一、教学实例部分展示学了碱的性质以后,我提了一个问题:如何证明CO2与NaOH能发生反应?课前将研究的任务提供给学生,学生分组讨论,提出假设,并设计方案,准备在课上展示和交流. 上课后, 有个学生把他精心设计的方案说了出来: “将一支充满CO2 的试管倒放入盛有NaOH 溶液的水槽中, 若试管中的液面上升, 说明CO2 与NaOH 能发生反应.这是因为发生反应时, 消耗了试管中的CO2, 使试管中的压强变小, 导致容器内外产生压强差.”大部分学生认可他的方案, 有些学生相继提出了一些其他的方案: 1.取一个带玻璃片的盛满CO2 的集气瓶, 然后向其中迅速加入NaOH 溶液, 盖上玻璃片振荡, 若玻璃片不易打开, 说明CO2 与NaOH 能发生反应.这是因为发生反应时, 消耗了集气瓶中的CO2, 使集气瓶中的压强变小, 导致容器内外产生压强差.

摘要：在初中语文教学活动中,设问导学教育活动的开展,对于促进学生语文学习具有很大帮助。但是目前很多教师在这种方法对学生进行教学的过程中出现了一些不足,影响了教学质量的不断提升。本文结合教学实践对相关问题展开分析,并借助分析来提出改进的策略。

摘要：情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式。它是人对待外界事物的态度，是人对客观现实是否符合自己的需要而产生的体验。情感教学是指教师通过健康而丰富的情感，生动形象的语言，并借助于直观教具，较为真实的“再现”历史人物、历史事件，启发学生的想象力，激发和培养学生高尚的情感，进而化为学生的意志和行动的教学艺术。

摘要： [设计说明]学习童话应以培养学生丰富的想像力为主,在整体感悟的基础上,师生共同探讨童话的教育意义。因而,本节课按以下几步进行授课的:品读-展示-整体感悟-填补空白-拓展延伸。

摘要：让学生参与设计与改进习题,再现科学研究过程,可以有目的地培养学生发散思维和能力。本文以物理作业设计为例对此进行了论述。

摘要：在人教版九年级化学上册第128页有一个面粉爆炸实验。作为教师如按教材设计的实验演示，很多时候做不成功，我仔细研究发现该实验有以下几点不足：

摘要：作业是学科教学的延伸和补充。对学生而言，完成作业是对所学知识的复习和巩固。对教师来说，布置作业是检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段。有效的作业有助于学生智能的提高和才能的创造，有助于培养学生灵活地运用知识来解决实际问题的能力，有助于培养学生的自学能力，并帮助学生养成良好的行为习惯和责任心。