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检索条件"机构=河北金融学院信息技术中心"

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关于视听语言对微课教学情境建构的研究: 收藏
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引用; 《今传媒》2018年第4期26卷 146-147页; 作者：曹莹王安然罗新方河北金融学院信息技术中心河北保定071051; 微课以视频作为传播载体,是一门视听的艺术,其优势之一就在于对教学情境进行更加生动形象地建构。然而,当前一些高校教师未能掌握视听语言的运用规律,更忽略了其对教学情境建构的积极意义。对此,该研究将采取个案分析法,从灯光设计、合...; 微课以视频作为传播载体,是一门视听的艺术,其优势之一就在于对教学情境进行更加生动形象地建构。然而,当前一些高校教师未能掌握视听语言的运用规律,更忽略了其对教学情境建构的积极意义。对此,该研究将采取个案分析法,从灯光设计、合理构图、组合景别、影像色彩和音乐音响五方面来探讨视听语言对微课教学情境的建构。; 来源：详细信息评论

基于认知负荷理论对慕课视频制作的研究: 收藏
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引用; 《电子制作》2017年第10期25卷 50-51页; 作者：王安然陈文琳河北金融学院信息技术中心河北农业大学渤海校区; 2012年以来,慕课这种在线课程形式火遍全球,各高校对慕课日趋青睐,这就对教师制作慕课的能力提出了挑战。其中,视频是慕课教学的重要呈现形式,而如何使慕课视频帮助学习者更加轻松地完成学习任务,就成为一个值得探讨的问题。本文将基于...; 2012年以来,慕课这种在线课程形式火遍全球,各高校对慕课日趋青睐,这就对教师制作慕课的能力提出了挑战。其中,视频是慕课教学的重要呈现形式,而如何使慕课视频帮助学习者更加轻松地完成学习任务,就成为一个值得探讨的问题。本文将基于认知负荷理论,来从授课内容的分配、视频形式的选择、教学课件的设计以及音频元素的处理四个方面谈谈慕课视频制作的技巧。; 来源：详细信息评论

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