摘要：“双减”背景下,教师在课堂教学中应合理设计每一堂课,让课程教学充满活力,实现学生的全面个性发展。在初中道德与法治课教学中,教师应相应“双减政策”实施的要求,贴近学生生活实际和真实需求,合理设计课程教学活动,优化和改进课程教学方法,从而有效的提升课程教学的实效性。本文在阐述提升初中道德与法治教学实效性中的重要性的基础上,侧重从激发学生学习兴趣、注重课堂合作学习、注重课下作业、注重课外延伸实践、注重灵活设计作用以及注重实时总结与反馈等层面探讨了“双减”背景下提升初中道德与法治教学的实效性的具体路径。

摘要：以问题解决为触点的文化体验活动是备受教师青睐的德育新路径,其依据认知同化学习理论、文化涵育原理,在更新课程理念、转换活动方式、变革评价思路的基础上,遵循探究性、开放性、融合性、系统性等原则,按照“知-情-意-行”步骤,将多种多样的文化体验活动与德育结合起来,提高道德认知、升华道德情感、坚定道德意志、促成道德行为四环节相互衔接,相互促进,形成和谐的统一体。教师要利用一切有效的文化资源,设计开发高质量的文化体验活动,将德育与文化更好地进行融合,实现学生的全面发展。