摘要：逆向教学设计突破了“灌输式”教学壁垒,旨在让教师将预期目标与教学评价前置,使之后的教学环节都围绕达成目标而进行。将该设计理念应用到高中数学教学中,不仅可以促进“教—学—评”一体化的发展,还可以突出学生的主体地位,让学生在有效引导下挑战高难度的学习任务。文章探究了基于逆向教学设计的高中数学教学改革策略,旨在推动高中数学教学转型,促使学生真正实现有效学习。

摘要：利用微型气体实验仪设计了氨气的制备和性质的微型组合实验装置，依次探究了氨气的制备、收集、检验和氨气还原氧化铜、氨气的喷泉实验等，观察到了氨气还原氧化铜的实验现象。具有操作简便，现象明显，安全环保等特点。

摘要：钠是典型的金属元素，在中学阶段，研究钠的化学性质主要包括2个方面：一是钠与非金属（主要是氧气）的反应，即钠在空气中燃烧；二是钠与水的反应。钠在空气中燃烧的实验多数教材采用的方法是在石棉网上加热，这种方法不仅实验成功率低，而且会损坏石棉网，造成不必要的浪费；人教版普通高中课程标准实验教科书《化学1（必修）》

摘要：介绍了两个简易微型实验装置:(1)用微型集气瓶和塑料多用滴管组装成的简易微型气体实验装置,用于固体和液体之间反应制取气体,并能试验气体的性质。(2)提出了利用还原铁粉作为耗氧剂的实验新方法,通过微型实验装既测定了空气中氧气的含量,又探究了铁生锈的条件,具有安全环保、探究性强、准确度高的特点。

摘要：介绍了利用微型气体实验仪设计的二氧化碳制取和性质的微型化一体实验和二氧化碳溶于稀氢氧化钠溶液的喷泉实验，具有节约药品，实验容易控制，成功率高，二氧化碳排放量少等优点，有利于培养学生的创新精神和环境保护意识。

摘要：说课，是我校历史组日常教研活动中重要的一部分。通过说课活动，我们每个人的教研水平都有了很大的提升。2016年，我有幸参加了三门峡市高中历史说课大赛，并获得了一等奖。下面笔者就以《美国联邦政府的建立》为例进行说课。说课的内容包括：设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、教学反思。

摘要：喷泉实验是一个典型的能够说明氨气极易溶于水的实验。推而广之，任何能够容易溶解于水或者能够容易和某种溶液发生反应的气体均可设计成类似的实验装置。由于喷泉实验涉及气体的性质和压强，使之成为一个化学和物理的交叉问题，曾在中考、高考中多次反复出现，引起了广大师生的浓厚兴趣和重视。

摘要：~~