摘要：《哈姆雷特》兼具丰富的社会性与思想性，在思想内容上具有前所未有的深度和广度，深刻地揭示了封建末期社会的罪恶与本质特征。这部作品不仅显示出莎士比亚深刻的思想．而且显示出作者艺术上的成熟和才华。本文就《哈姆雷特》的艺术特点进行分析。

摘要：魏晋是我国“文学自觉的时代”,其文学创作因个人意识的觉醒而更多地表现为作者有意识的创作。阮籍,正是这一时期的觉醒者,他的《咏怀诗》,以八十首五言及十三首四言前无古人的组诗形式抒写怀抱,吟咏性情,启发了多少后来之士。关于阮《咏怀诗》前人多有赞美,如“《咏怀》之作,可以陶性灵。

摘要：中国当代动漫电影在人物塑造尤其是心理刻画方面存在符号化、类型化、拼凑化等问题,造成人物形象简单虚假。究其原因,有动画片编剧人才缺乏、观众定位不清晰、前期制作投入不足等。动漫电影从业者需要转变观念,重视与观众心灵的交流,表现真实复杂的人物内心,关注细节刻画,运用意识流方法、心理分析理论等来塑造人物形象。

摘要：预设,作为非常重要的语用策略,常被应用于广告中以达到劝服消费者购买商品的目的。本文首先阐述预设的基本概念和特征,进而通过一些广告实例探析预设在广告语言中的功能。

摘要：广告标语从语法、词汇、拼写等方面表现出经常使用短句、祈使句、一般现在时,经常使用描绘性的词汇、故意误拼和造词,经常使用口语等特征。在对商标和广告标语翻译的过程中,应综合利用反复、排比、双关、仿拟等各种修辞手段和直译、意译、借译等多种翻译方法,充分考虑当地的文化背景、语言习俗、宗教情感以及潜在消费者群的知识层次等因素。

摘要：梁实秋的《雅舍谈吃》是一本专门谈吃的精品休闲散文集,作者将生活情趣、人生沧桑巧妙地纳入"吃"中,赋予"吃"与众不同的审美情趣和精神追求,深沉隽永,耐人寻味,是文人谈中国饮食文化的精品,具有极高的艺术魅力。

摘要：美, 无处不有, 数学中也有美一个数学教师不仅要具备丰富的数学知识而且要具备对现实中的美的感受、判断和评价能力, 懂得美和审美的常识, 善于发现数学中的美的事物, 挖掘数学中美的因素, 在教学中实施美育.这对于丰富教师的讲课艺术, 激发学生学习数学知识, 探索数学奥秘的兴趣大有裨益.数学中的美主要体现在数学理论本身的美和数学实践中的美, 在数学教学中实施美育, 能提高教学效果.

摘要：米兰.昆德拉受到存在主义的影响,对现代社会中人的存在处境及其本质进行探询与反思。在《生命的不能承受之轻》之中,他以现实的暴力、极权与虚伪的处境为背景,用艺术的形式演绎追寻生命本质这一当代哲学命题。主人公托马斯在轻与重的思考与选择中,追寻着生命的自由,渴望着存在本身有永恒之重来拯救,而特蕾莎在灵与肉的矛盾中,也对生命个体的独特存在价值进行着抉择,而二者追寻的最终结果却对选择本身形成了反讽。他们的追寻之路暗示着人类所经历的思想之路,现实处境的荒诞以及存在本质的最终荒诞也正是西方存在主义的观点的艺术展现,而最终,作者给追寻者们的出路只是宁静的诗意与温情。

摘要：英汉民族生存在同一个自然界,共同的经历与感受使英汉习语在比喻方面有共性的一面,而各自民族生存的地理和社会环境不同,民族个性决定着语言的个性特征。影响喻体选择的因素有自然环境、宗教信仰、文学艺术等方面。英汉民族文化背影及生存的自然环境的差异,给比喻增添了浓郁的民族特色。分析英汉习语比喻的异同,比较影响喻体选择的因素,有利于确切掌握和运用习语。

摘要：任务驱动教学法经常用于实践性很强的技能课的教学中。根据学生的认知特点,调查报告写作教学中任务驱动法的实际应用有四个主要环节:首先是调查前的教学任务设计,主要包括写作前的理论知识储备和组织工作;其次是实地调查过程中的反馈和调控;第三是调查后的材料分析与应用;最后是调查报告学习评价与实施。