摘要：中国武侠电影中的武舞意象,来自中国武术和电影艺术的有机建构,融合了武术内在特质和舞蹈外在形态,形成了银幕上独特的“武术之舞”。从影视人类学研究视角出发,电影武舞意象实现了对中华民族尚武而尊礼身体文化记忆的艺术化叙事。其文化表征载录了大量中华传统武术的动作信息和技术元素,并以武舞意象的审美思维解析武术文化内涵。新时代背景下,中国武侠电影的武舞意象在内容与形式的选择上,应以本体表达承担时代赋予的社会责任,以本位视角传播中华传统文化,以武术本质引领全民健康生活。

摘要：新世纪以来,由于学界对高校体育院系课程建设的讨论与研究相对薄弱,使得高校体育院系课程体系建设较为滞后,这直接影响到学校体育教师职前培养的质量和学校体育发展水平。本研究以此为着眼点,在全面审视我国高校体育教育专业课程设置基础上,重点研究“以产出为导向的精准课程实施体系建设”,研究结论如下:目前高校体育教育专业课程实施体系类型,分为缺“理”课程实施体系、缺“实”课程实施体系、缺“变”课程实施体系、“精准”课程实施体系;在研究分析了“以产出为导向的高校体育教育专业精准课程实施体系建设”基本理念与方式的基础上,提出了构建要求,即课程目标的设计精准、课程方案编写精准、课程教学设计精准、课程管理精准。

摘要：为探索新时代中国学校体育的发展目标与策略,分析与领会国家对学校体育的相关需要及要求至关重要。基于这一认识,研究梳理了2007年以来党和国家颁布的7个与学校体育有关的重要文件,对其中关于增强学生体质、掌握运动技能、体育师资队伍建设、改善学校体育条件、学校体育评价的策略5个维度的目标及其变化情况进行了纵向比较与分析。研究发现:1)迄今为止,学校体育的各项目标缺乏连续性和体系化,且目标设置难易变化较大,导致所设目标或无法完成或无法判断是否完成;2)目标有低级重复现象,引发基层出现“文件很多、大同小异、缺乏新意”的议论,以及学校体育存在的问题清晰,但解决问题的方法与措施较为欠缺的现象;3)文件普遍存在注重强调“应该做什么”的要求,而忽视“如何去做”的指导,对有新内容、新方法的“改革工程”和“促进计划”有效跟进不足;4)目标设计缺乏像国家扶贫工作那样“精准性”和“底线思维”;5)学校体育改革的策略中尚缺乏激励干劲的目标、缺乏具有清晰脉络的“路线图”及督促评价工作进展情况的“时间表”。研究建议:新时代的学校体育要“锚定”《“健康中国2030”规划纲要》中最为清晰的5项任务,以《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》提出的“改革创新,面向未来;补齐短板,特色发展;凝心聚力,协同育人”为推进新时代学校体育工作的“总方针”,站在“立德树人”的高度科学制定学校体育发展目标,设计富有创新性和实效性的学校体育改革与发展方案,用“底线思维”和“补齐短板意识”精准推进学校体育各项工作的改革与发展。