摘要：艺术教育作为高校教育的重要组成部分,有着独特的教育价值。本文在分析高校艺术教育现状的基础上,针对性地提出了加强艺术教育课程建设,提高教学质量的有效对策,以期进一步推动艺术教育的发展。

摘要：民族声乐有着深厚的文化底蕴、广泛的群众基础,是我国音乐艺术的重要组成部分。如何在新形势下更好地传承传统民族声乐,如何使民族声乐获得更好的发展,这是一个值得深思的课题。本文在分析民族声乐的起源与发展变革的基础上,对我国传统民族声乐的历史传承和发展趋势进行了系统论述,以期为我国民族声乐艺术的传承和发展提供一定的借鉴。

摘要：艺术设计专业的素描教学一直以来是按照传统绘画专业的模式来进行的,教学实践证明,艺术设计专业必须建立与之相适应的素描教学体系,只有从设计专业的能力要求导出素描的任务和训练方法,并结合素描发展的新成果、新思维,才能提出艺术设计专业素描教学的基本思路和基本手段。

摘要：设计素描是在现代设计教育的发展中逐步产生的,有别于纯艺术的素描造型训练。如何使设计素描适应设计产业的要求,达到造型基础训练的目的,已成为艺术设计专业基础教学的当务之急。

摘要：高职艺术设计专业学生的文化素质和专业素质普遍较差,这种状况在很大程度上制约着培养目标的实现。只有直面高职艺术设计教育的现实,客观科学地了解分析学生的状况,并结合高职教育的本质要求实施教学改革,做到有的放矢,才能形成符合市场需求的高职艺术设计专业教学模式。

摘要：创新就是设计的灵魂,是设计本质的要求。艺术设计专业学生想象力的在校培养应建立在学生扎实地掌握设计理论知识的基础上与教师灵活、有效的教学内容与方法的合理安排上,要通过具体的教学内容与教学方法贯穿于教学的每一个环节。

摘要：现代社会突飞猛进的发展对设计人才的要求不断提高。但是作为设计专业课程重要组成部分的基础教学,出现重技能而轻创新的倾向,已明显不符合整个设计教学和时代的要求。面对当前设计专业知识更新之快,要培养与时俱进的设计师,必须要有与之相匹配的现代意义的基础教学。

摘要：标志设计是平面视觉传达设计专业的必修课,占较重要的地位。标志作为一种特定的视觉符号,是企业形象、特征、信誉、文化等的综合与浓缩。标志的文化内涵是体现标志深刻性的一个重要方面,应该受到重视。以著名的标志为例,从标志设计的渊源、设计方法、标志寓意以及企业的发展历史等各个方面,探究标志的文化内涵。

摘要：设计专业的风景写生教学要逐渐培养学生的设计意识,可通过构图、设计色彩表现、创作等手段使作品突出设计的内涵,让客观状态下的自然景观具有设计意味,把客观状态下的自然景观转向符号化、视觉化,从而为以后的设计专业学习打下坚实的基础。

摘要：装饰图案是综合性艺术,单纯的语言、概括的外形、平衡的秩序、和谐的平面,构成其独特的风格。它源于生活又高于生活,是形的浓缩又是美的升华。教师应根据装饰图案专业人才的要求,设计教学方案,统筹教学内容,以更好地达到该课程的教学目的。