摘要：声乐作品从原始的音乐素材开始,直到最后形成人们听到的优美悦耳的声乐作品,必须经过一度创作和二度创作两个过程。其中,二度创作对声乐作品的成功起着举足轻重的作用。

摘要：时代风格在风格论中占据中心地位,甚至达到了只要一提起风格就意味着时代风格的地步。在音乐史方面,这种所谓风格,是把一般美术史中所使用的时代风格运用到音乐史方面来的。因此,实际上作为一般的17—20世纪初的时代风格来说,就有巴洛克式(包括洛可可式)、古典派与浪漫派、印象派与表现派以及新即物主义派等。

摘要：21世纪以来,我国各级各类学校美术教育教学在继承传统的基础上,有了长足的进步和发展,但同时也存在着不少的问题亟待解决。而要解决好存在的问题,既要明确美术素质教育的方向,把握美术素质教育的内涵,又要不断创新美术教育的方法。

摘要：开封是七朝古都,历史文化名城,市区内星罗棋布着历史所遗留下来的浓郁特色风味的街巷胡同。在日益注重保护历史文化遗产的今天,我们该如何结合开封的实际情况,对市区内的古街小巷和胡同进行保护,使其能得到良好的生存与发展空间,是摆在我们面前的一个严峻问题,本文通过对开封古街小巷和胡同的调查与分析,探讨一下开封古街小巷和胡同的保护与发展等问题。

摘要：针对许多声乐教育家和学习者通常认为管乐演奏与声乐演唱在学习方法上有互相矛盾的看法,重点研究分析了这两种学科之间存在的共同点与不同点,并在演唱与演奏方法上进行了充分对比,论证了两者之间存在的相同之处,表明了这些相同的方法可以在两个学科中共用。

摘要：产教融合介入学前教育人才的培养不仅是进一步深化职业成长所需要的知识与能力,而且是培养学前教育工作者的专业精神与实践本领,以及职业终身发展的意愿。分析产教融合培养学前教育人才的发端及其内涵,表明此样的育人路径能够提升学前教育人才观察和分析的实践能力、引导和支持教学工作的组织能力。构建层层递进的培养体系,实现全程渗透式培养;促使学前教育理论知识与实践教学相结合,实现交融互动式培养;建构双导师制,形成循环往复、螺旋上升式培养,通过上述三种培养维度能够完成产教融合培养学前教育人才的实现模式。

摘要：舞蹈是一门试听艺术,音乐是为舞蹈服务的,它能传情达意,给人以舞蹈的意境。要创造一个好的舞蹈作品,除了要有好的编舞技法、好的舞蹈演员外,还要有好的音乐。正确认识和理解音乐在舞蹈创作中的关系及作用,对每一位从事舞蹈创作的艺术工作者来说都是至关重要的。

摘要：国家对学前教育专业的人才培养规格提出了更高的要求,加强了教师行业准入的规范和监管。为了适应学生参加教师资格考试的需求,济源职业技术学院摸索出一套独具特色的"四六三"人才培养模式,即建立教育行政部门、幼儿园、行业专家、高职院校"四方协同"育人机制,设置知识技能模块、实习模块、考证模块、实践模块、竞赛模块和特长模块"六大模块"课程体系,推行"识岗—试岗—适岗"三岗实习模式。经过四年多的实践,人才培养质量显著提高,综合办学效益得到凸显,师资队伍建设水平得到明显提升,社会影响力明显增强。

摘要：学生的专业素养直接影响着人才的质量、就业和发展。为了解高职学前教育专业学生专业素养现状及影响因素,文章以河南省某高职院校学前教育专业学生为研究对象,采用调查问卷的方式,从专业理念、专业知识和专业能力三个方面对其专业素养进行数据统计,并在此基础上运用SPSS24.0对影响因素进行分析,发现高职学前教育专业学生专业素养呈现以下现状:(1)高职学前教育专业学生专业理念认识期望过高,缺乏实践的检验;(2)高职学前教育专业学生保教知识掌握不够充分,理论基础仍需加强;(3)高职学前教育专业学生专业能力普遍较弱,教育教学能力亟待提升。在诸多因素中,实践经验、专业选择意愿和选择原因对高职学前教育专业学生专业素养影响较大。

摘要：因新媒体具有方便快捷、交互性强等特点,为幼儿园教师的自主学习提供了新路径。为探究新媒体背景下幼儿园教师基于专业发展的自主学习现状,在河南济源、郑州两地分别对276名幼儿园教师的自主学习动机、学习内容、学习时间、学习方法、学习过程、学习结果和学习环境等七个方面进行调查。运用SPSS22.0统计发现,新媒体背景下幼儿园教师的自主学习呈现以下特点:在学习结果、营造学习环境及学习方法方面状况良好;在学习动机、学习内容方面略显不足;对学习时间规划和学习过程监控方面需要较大提升;教龄等个人因素是影响幼儿园教师在新媒体背景下自主学习的主要因素。因此,要关注教师个体实践经验的增长,增强教师自主学习动机,培养自我调控能力,提高其自主学习能力,进而促进教师的专业发展。