摘要：十九世纪英国伟大的现实主义女作家夏洛蒂·勃朗特在其著作《简·爱》中塑造了一位自立、自尊、自强而又敢爱敢恨女主人公——简爱的女权主义者的文学形象,是对当时占主导地位的男权社会发出的挑战。《简·爱》艺术的女主人公简爱成为当时女权运动的化身,对抗当时主流社会的传统思想,成为捍卫女性权利和女性尊严的引领者,从简爱身上体现出强烈的女权主义思想观念。本文将从故事主人公简爱的人生中,对命运不断抗争的经历中去剖析其独立的女权主义思想。

摘要：语言是人类交流的主要工具，教师的语言是教师实现教学目的的主要手段，教师优美的语言能使学生产生愉悦的情感，会在学生的行为中起到一种积极的作用。教师在课堂教学过程中，如何运用语言的艺术来完成教学内容，优化课堂效果，确实需要我们每一位做教师的去研究、探讨，并在教育教学过程中去实践。本文就教师语言艺术具有的特点进行了阐述，并阐明了培养语言艺术的途径。

摘要：实验过程设计是否科学、合理及实验模型是否能供学生操作练习是上好实验课的关键。将人工流产负压吸宫术的实验步骤设计成操作流程图的形式,学生更易理解和掌握;用新鲜黄瓜代替早孕子宫进行吸刮,能达到较为逼真的效果。

摘要：抗心律失常药是药理学教学中的难点,分析教材内容、理清教学思路、做好本章(节)课堂板书设计,有利于教师突出教学重点、化解教学难点,也有助于学生更好地理解和记忆抗心律失常药。

摘要：目的探讨分析课堂教学导入设计对学生学习兴趣、能力和素质的影响。方法通过导课设计,对2013级护理专业8个班的药物应用护理教学开展问题设疑导课教学;通过问卷调查,对问题设疑导课教学进行评价。结果 97.45%的学生喜欢问题设疑导课教学方法,97.09%的学生认为导课对理解理论知识有帮助,96.00%的学生认为导课对提高学习兴趣有帮助,94.91%的学生认为导课对培养临床思维有帮助,95.27%的学生认为导课对加深知识记忆有帮助,93.09%的学生认为导课对今后临床工作有帮助,94.91%的学生认为导课对扩大知识面有帮助。结论问题设疑导课教学有助于提高学生的学习兴趣、能力和素质。

摘要：教学是一门科学。也是一门特殊的艺术，是教师运用教学技巧与策略，针对教学对象，灵活运用教学方法，完成教学任务的过程。内科学是临床应用最多，也是最复杂的一门学科，在教与学的过程中长期存在着教师“填鸭式”的呆板教学模式，严重制约了学生的全面发展。故在教学中应改进教学方法，提高内科学教学质量。

摘要：目的了解我校教师导课现状,为加强导课研究提供依据。方法通过现场听课、问卷调查形式,对我校教师导课现状进行调查。结果有97.80%的教师认为教学导课环节重要,100.00%的教师在评优课中运用导课,31.87%的教师学过与导课相关的理论知识,但在教学中经常运用导课的教师仅约1/3。结论中职卫校教师应强化导课意识,优化导课设计,积累导课经验,营造导课氛围,从而提升导课水平,提高教学质量。

摘要：占我国学生总数70％的农村学生受教育条件的制约，环境教育水平比较落后。中专卫校90％的学生来自农村，根据学生的特点和卫校的教学实际，我们设计出生物、化学、物理、外科、中医、预防医学等多学科综合渗透式环保教育的教学方案，收到了良好效果。

摘要：近年来,护士执业资格考试不断进行改革,随着国家对传统中医药的重视,中医护理纳入了考试范围,这无形给广大考生和中医护理的授课教师都提出了更高的要求。提出从分析形式、更新理念,提高学生认识、激发学习兴趣,提高教师认识、端正教学态度,改进教学方法、优化教学设计等方面不断进行课程改革,探索出适合于中医护理的教学之路,培养出高素质的中医护理队伍。

摘要：现在进入中职卫校就读的多是一些中考成绩不太理想的学生,作为一名中职教师,应针对他们的现状来设计学习情境,从而更好地激发他们的学习兴趣。基于STSE理念下的探究式教学有利于学生主动学习、积极探究,有利于激励学生创新。教师在探究式教学中要善于创设问题情境,要善于对教学内容进行取舍,激发学生学习兴趣,引导学生主动探究,同时改进考核方法,注重培养实践能力,达到提升教学质量、培养医学技术应用型人才的目的。