摘要：“校长讲校”活动是由教育行政主管部门主办的、要求辖区中小学校校长全员参与的、旨在提高中小学校校长自身素质和学校管理水平的一种竞赛活动。“校长讲校”活动对中小学校规范办学和提升校长管理素养起到了积极的促进作用。从讲校内容看,校长要讲办学思路、讲管理策略、讲育人工程、讲改革创新等。从讲校原则看,要遵循求实性、价值性、实践性、创新性、艺术性原则。从讲校策略看,既要讲学校,又要讲校长;既要讲实践,又要讲理论;既要讲全面,又要讲亮点;既要讲客观,又要讲主观;既要讲当下,又要讲未来;既要讲成绩,又要讲不足;既要讲得好,又要做得好。

摘要：新的《音乐课程标准》认为音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。在音乐课程中,欣赏教学使学生能够充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真、善、美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥,不仅利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度,还为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。换句话说,它对于培养学生音乐审美能力具有最直接、最具体的审美教育价值。

摘要：小学和中学的教育往往有较大的差别,学生在转入中学之后所学习的知识难度和容量都会有所提升,因此教师应在教学过程中给予学生更多引导和帮助,使学生在这一过渡期间能够拥有更强的适应能力。在美术的中小学衔接教学过程中,教师需要深刻地理解这两个不同阶段的美术教学的目标和任务,并在自身教学设计中融入更多的衔接教学环节,为学生进入中学阶段之后的高阶学习奠定一定的基础。

摘要：在小学数学教学过程中,课外作业其实是作为其中的一个重要组成部分而存在的,教师可以充分利用这一教学部分来帮助学生们巩固课上所学,并作进一步的练习提升,进而助益于小学数学教学效率的提升。但是受应试教育这一大环境的影响,大多数小学数学教师都没有将课外作业部分的作用充分发挥出来,仍然沿用着重量而不重质的作业布置模式,这是非常不可取的。据此,要想成为一名优秀的学科教师,小学数学教师就需要给予作业布置部分充分的重视,并且不断对具体的作业设计策略进行改进与创新。