摘要：在中央历史教学问题委员会指导下,1954—1956年由教育部责成人民教育出版社集全国之力编辑出版的统编历史教材,成为新中国成立以来第一部真正的中小学统编历史教科书和教学参考书。这套教材集思想性、科学性与适切性于一体,充分体现了学科专家、一线名师和专业编辑“三结合”队伍的密切配合和协同作战,不仅在教材内容和编写方法方面有许多创新,在装帧设计特别是插图方面也有重要突破,值得研究和借鉴。

摘要：中国传统文化具有悠久的历史,而传统民间艺术作为传统文化重要的组成部分,其在现今的发展过程中仍旧具有极高的价值。而通过音乐教学传承和发扬传统民间艺术能够起到保护和利用传统民间艺术的作用。基于此,本文就传统民间艺术与音乐课堂融合的作用,探讨了传统民间艺术与音乐课堂融合的核心理念,探讨了传统民间艺术与音乐课堂教学融合的策略,以便提升学生的民间艺术素养。

摘要：深度教学是当前深化课程教学改革的焦点,在知识传递基础上推进文化实践是语文课堂深度教学的重要路径。基于深度教学理念,以《说园》教学为例,通过“拓展背景知识--品味园林之美--探寻园林文化--进行园林设计”几个教学环节,逐层深入,引导学生主动探究中国园林背后的思想文化内涵。

摘要：阐述基于Python语言的微博网络数据可视化系统设计,包括微博话题分析可视化管理模块设计、微博维护模块设计、微博测试模块设计,以更好地了解社会舆论、用户行为和话题趋势,为决策服务。

摘要：在当前强调大学生综合素养培养的时代背景下,如何在声乐课程教学中融入思政教育成为高职院校学前教育专业的一大目标。本文从教学理念、专业素养、教学方式、教学平台以及开展思政审美教育五个角度出发,重点介绍了将思政因素融入到高职院校学前教育专业声乐课程中的实施策略,讲述了将思政因素引进学前教育专业声乐课程中的必要性、育人的目的和意义。

摘要：如何调动学生学习的积极情感,是学科教学的一个重要问题。积极情感具有内驱推进、调节情绪和定向维持三项功能,其重要意义在于能使学生真正内化知识,有效发展智力,进行高效学习,使其精神世界和个性得以丰富。调动学生积极情感有以下四条重要路径:一是将“爱学”视为教学过程的重要目标;二是将“兴趣”当作教学过程的重要原则;三是将“乐学”当作评价教学效果的重要指标;四是将“热爱”作为教师职业的重要素养。

摘要：信阳因其清新秀丽的自然环境,素有“江南北国、北国江南”之佳誉。信阳八县两区语言各有区别,对于曲艺也有着不同的说唱方式与演绎诠释。在做豫南大鼓书研究的时候就出现多个派别,新县、光山、息县、商城都不太一样。因此,既然都是章回说唱艺术,又是信阳非遗中的一大特色,那么豫南大鼓书与皮影戏之间有着什么样的关联呢?本文从发源、传播、表演形式、唱腔对豫南大鼓书与信阳皮影戏进行对比研究,方便更好地对信阳的传统艺术进行保护与传承。

摘要：音乐的纵横交织与文学语言的结合形成了丰富多彩的合唱艺术,语言在合唱中有着至关重要的地位,它是传递作品内容与情感的重要媒介。完美的歌唱总是以清晰而动人的语言作为重要的标志之一。掌握语言在合唱中的规律,言之有物,言之有情,言之有趣是我们在合唱中咬字吐字追求的目标。本文重点从汉语(普通话)的发音在合唱中运用的基本规律与处理方法展开阐述。