摘要：课堂教学是师生的双边交流活动，教师在其中起着全方位调控学生思维的指导作用．优化课堂教学，可使学生感性的思维活动变得更富有理性色彩，从而使学生的思维逐渐从无序走向有序，从偶然走向必然，从规范走向自由，从稳定走向灵活，从浅显走向深刻．

摘要：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“乐之”就是带有积极情绪色彩的一种意识倾向，也就是人们所说的“兴趣”．兴趣是求知的起点，是思维的动力，是一个人自觉、自主学习的最大源泉．当学生对所学知识产生浓厚的兴趣，就会产生无限的热爱，进发出惊人的学习热情，达到全力以赴，努力探索进取。甚至创造奇迹的地步．

摘要：教学内容本节课是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》九年级下册第26章第1节第一课时.内容分析函数是初中数学的重要内容,它不仅是一个重要的数学概念,更是一种重要的数学思想方法.学习本节前学生已经学习过"一次函数"、"反比例函数"。

摘要：义务教育美术课堂教学是各学科拓展的过程,教师要引导学生在学习中探究我们的美术作品中深层次的意义,通过学习让学生有正确的欣赏艺术的水平。本文提出教师要指导学生挖掘美术作品的内涵,拥有正确的艺术鉴赏能力,要形成适合课堂教学实施的环节和教法,找到科学的好教法。

摘要：基于"三个理解"进行多项式与多项式相乘的教学设计,聚焦对其算理的理解,渗透整体、转化、数形结合等数学思想方法,通过动手操作、动脑思考归纳出法则和算法,实现深度教学目标,发展学生数学核心素养.

摘要：随着多媒体的广泛应用,语文课堂形式越来越多样化。生动的画面给学生带来了强烈的视觉感受,丰富的音乐更让学生留恋沉醉。这些前沿的教学手段着实令师生兴奋,但是,兴奋的同时,