摘要：我校积极开展丰富的拓展课程,凸显学校特色。我们组织开展了“少年足球队”、田径队、花样跳绳、音乐律动、创意美术手工制作、“玩转魔方”等艺体社团活动,力求有计划、有组织、有展示、有效果。科普、象棋、围棋、心理咨询(含特殊教育)等活动常态化开展,利用少年宫等场地开展古筝、手工制作等31个兴趣班,为学生营造了绚丽多彩的校园生活。

摘要：近年来,河南省实验小学立足幼小教育分离的状况,建立幼小协同合作机制,科学开展入学适应教育,有效减缓衔接坡度,形成了科学衔接的教育生态。一、强化顶层设计:筑牢衔接根基河南省实验小学大力实施“幼小科学衔接攻坚行动”,将幼小科学衔接列入工作计划,写入学校五年发展规划,并从组织机构、教师配置、师资培训、专项资金投入等方面进行布局规划。

摘要：刚放假，我的好朋友周泽同就向我提议：“我们批发一些小商品去广场上卖，锻炼锻炼我们的人际交往能力，也体验体验父母挣钱的艰辛吧。”我听后举双手赞成。

摘要：【真实情境与学习任务】五上第六单元以“特情深”为人文主题,以“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”和“用恰当的语言表达自己的看法和感受”为语文要素。教学这一单元时恰逢学校举行“感恩父母”主题活动,由此,本单元以学生生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合本单元的学习内容,基于真实的任务情境、融合单元训练要素。

摘要：语言是交流思想的工具，教师传道，授业、解惑的基本手段，是接通师生心灵的桥梁。教师通过巧妙地运用语言艺术进行教学，能起到事半功倍的效果。

摘要：自从37年前与河南省许昌实验小学相遇,这里便成为我教育人生的起点,也成为我职业生涯扎根、盛放的沃土。这些年里,我从初为人师的青涩,到成长为优秀辅导员、副校长、校长、党组织书记,始终在这片沃土上躬耕细作;这些年里,我也幸运地收获了累累硕果,曾入选教育部第三期全国优秀小学校长高级研究班、教育部第二期中小学名校长领航班,荣获“国务院政府特殊津贴”和“全国五一劳动奖章”。

摘要：这天，虽然没有明媚的太阳，但我还是很开心。因为我参加了“小记者创意集市”活动。也就是把家中闲置的物品拿到跳蚤市场上进行交换、买卖。我特别喜欢这样的活动，于是收拾好了一大箱子玩具、课外书等物品。

摘要：【教学设计的背景】今年2月．我到北京参加了中央教科所中小学生作文个性化发展研究课题第三届年会。会上，我校六（5）班的陈艳美老师获了三项奖：课题实验先进个人、课题成果二等奖、个性化作文优秀辅导奖。回校后不久．适逢“蓝焰杯”2005年河南十大教育新闻人物评选揭晓，从媒体得知：组委会对这次颁奖会上的嘉宾有特意的安排．为李瑞玲颁奖的是她在开封教书时资助的学生岑莲，为赵俊方颁奖的是他资助的河南大学的学生张艳明，为丁桂恒颁奖的是她用生命挽救的男孩李兆洋。对这一富有创意的安排，我顿感绝妙。受此启发，想到对陈艳美老师的颁奖不能草草了事，更不能沿袭旧习．于是．一次“我为老师颁奖”的作文教学活动设计在我心里开始酝酿。

摘要：实施素质教育,注重学生创新能力的培养,应当落实于具体的课堂教学之中,真正使每一个学生的整体素质都得到全面的提高。而美术教学中运用“通感联想”就能较好地体现素质教育这一宗旨。所谓“通感联想”。