文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

把握瞬间绽放异彩——浅谈语文课堂教学机智的运用: 收藏
分享
引用; 《中学语文园地（高中版）》2009年第10期 44-45页; 作者：张忠霞河南省封丘一中; 教学机智，是蕴藏于教学行为之内，凸现于教学过程之中的教学智慧。它不单指教师应对突发事件时所表现出来的处理艺术，它还体现在教师谋篇布局的水平，和有效把握课堂的能力。具有教学机智的教师，才能使教学活动朝着既定的教学目标顺...; 教学机智，是蕴藏于教学行为之内，凸现于教学过程之中的教学智慧。它不单指教师应对突发事件时所表现出来的处理艺术，它还体现在教师谋篇布局的水平，和有效把握课堂的能力。具有教学机智的教师，才能使教学活动朝着既定的教学目标顺利前进。; 来源：详细信息评论

“走出拜金主义和享乐主义的误区”课堂教学设计: 收藏
分享
引用; 《政治课教学》2004年第6期 5-8页; 作者：王景贤河南省封丘市第一中学453300; [教学目标]1.知识方面。识记：拜金主义、享乐主义的含义。理解：贡献与索取的辩证关系，了解拜金主义、享乐主义的实质与危害。运用：用事例说明拜金主义、享乐主义的危害性，如何处理人生价值与金钱的关系，如何反对享乐主义人生价值观。; [教学目标]1.知识方面。识记：拜金主义、享乐主义的含义。理解：贡献与索取的辩证关系，了解拜金主义、享乐主义的实质与危害。运用：用事例说明拜金主义、享乐主义的危害性，如何处理人生价值与金钱的关系，如何反对享乐主义人生价值观。; 来源：详细信息评论

限定检索结果