摘要：科学实验是小学生学习科学、进行科学探究的主要方式,因此可操作的、成功的实验是课堂教学的基石,是一节课成功与否的关键。在教学实际中,从教师对材料的准备到学生动脑设计实验、动手操作实验时常伴随一些苦恼,如实验不适合学生操作,实验目的不明显等。《空气占据空间吗》是教科版小学科学三年级上册第四单元的第六课,其中空气占据空间、空气可以压缩是两个重要的知识点。对于引导学生认识空气的这两个性质,教材上编排了两个部分的实验。第一个实验:

摘要：1活动目标1.1探究光的反射规律（1）光照射到物体上产生反射现象。（2）光能发生多次反射。（3）了解＂角＂在生产生活中的作用。

摘要：音乐教育是培养学生艺术素养的重要组成部分,而音乐欣赏教学是音乐课程中的主要内容之一。中小学时期是学生人格构建的关键时期,让他们具有音乐鉴赏能力和审美能力是音乐的教育的最终目的。音乐欣赏教学能陶冶学生的情操,让他们劳逸结合,提升学习效率。

摘要：探索指导学生设计科学实验的有效方法,提升实验教学实效,培养学生实验能力。文中分别从激发学生设计兴趣,激活学生生活经验,鼓励学生大胆想象,引导设计不同方案,解决实验设计中的矛盾,设计实验要严密论证等方面进行论述。

摘要：教育是一种良心活,一种慢的艺术。在对学生的教育中,我们要从学校的环境,课堂教学以及教师的关爱等方面采取合理、有效、科学的方法和手段,做到以生为本,促进学生的全面发展。一、让校园文化促进学生的发展1.以学生兴趣为学习的基础,鼓励学生积极参与活动芸芸学子,必有兴趣相投之人。

摘要：“双减”政策的核心是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,让学生的学习重新回到以学校为主阵地,提升教育教学质量。在小学科学教学中,教师要精心设计科学作业,可按照总结型作业、动手型作业、调查型作业、体验型作业和创新型作业进行分类,以实现科学教育教学的提质增效,促进学生的全面发展。

摘要：“校园足球”普及,是一项利国利民的重要举措,更是一项宏伟的工程。这就需要我们在顶层设计、合理规范、认真实施、积极改进、逐步完善中切实扫除当前存在的场地、师资、赛制等系列问题,促进“校园足球”的普及与提高。一、因地制宜,解决场地问题场地是开展足球运动的基本条件,却是“校园足球”普及的难点问题。如果要开展这项运动,势必就要扩建学校场地。

摘要：实验是小学科学探索活动的重要组成部分,也是学生获取科学知识和技能的重要途径之一。小学科学实验多样化研究是对实验方法、实验原理、实验现象和实验材料的挖掘,力求通过不同方式和尹段解决实际问题,发展学生的科学思维,培养其动手能力、创新能力和科学素养,实现科学育人的目的。

摘要：科学游戏是以科学知识为基础,蕴含丰富、趣味的科学知识和原理,借用一定的器材,在一定规则下开展的教学活动。科学游戏内容有趣、知识丰富、教育效果明显,能够激发学生学习科学的兴趣,优化科学教学内容和形式,提升学生学习教学的效率,促进学生科学素养的发展。

摘要：小学科学这门课程是以实验为主的学科,其主要目的是培养儿童的观察、思维、动手能力。实验效果直接关系到教学的成功与否。在教学实践中,我们发现有些实验的设计或者实验材料的选用,存在着不够完善的地方。这就需要身居一线的科学教师因地制宜进行改进,其实这种改进就是创新。