摘要：所有的教师在教育和教学当中，都有一个语言文明的问题。如果一个教师在教学中用语粗暴，生硬，甚至语带侮辱之意，那么他的教学水平无论多高，其效果都是令人担忧的。相反，一个教师在教学中不仅专业知识深厚，善于引导学生学习，同时能注意语言文明，用语既不失幽默又有文化品位，既礼貌大方又不失师生之谊，那么这样的教师的教学效果将远远超过那些用语不注意文明的教师。

摘要：中学思想政治课是一门较难把握的学科，较深邃的理论体系与学生相对稚嫩的认知能力之间，很鲜明的时代特征与相对苍白的社会阅历之间，构成了一个个难解的谜题，破解这些谜题的妙手之一，就是出人意料而又顺理成章的导语设计，“胸有境，入境始与亲”。

摘要：高中语文课程标准要求学生学习中国古代戏曲优秀作品,品味其语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象力和审美力。在高中阶段认真搞好中国古代戏曲的审美教育,不仅体现了普通高中语文新课程标准的精神,能够全面提高学生的语文素养,而且可以使高中学生获得必备的审美素养,继承并发扬文化遗产,弘扬和培育民族精神,增强民族创造力和凝聚力。在进行戏曲审美教育时,要遵循一些必要的理论原则;要灵活运用多种教学方法和手段,引导学生对戏曲作品的美进行鉴赏,提高课堂审美教育的效率;要引导学生走向课外,积极开展课外综合性实践活动,培养学生鉴赏美、创造美的能力。另外,加强教师的戏曲审美素养,也是非常必要的。

摘要：背景教学活动是复杂的,需要精心设计才能出彩。教学设计可以针对学科,也可以针对单元,更多的是针对每个课时的把握,我们常常带着＂教什么＂＂怎么教＂这样的问题,来设计整个课时的结构框架。同时,教学设计的形式非常的多,例如＂新授课＂设计、＂复习课＂设计、＂教学环节＂设计、＂教学流程＂设计、＂教学行为＂设计等。本文对本节课的教学流程进行简单设计，希望对以后收学提供帮助。

摘要：绘画者仿画花鸟——“春去花还在,人来鸟不惊”;艺术家模仿声音——“人有百口,口有百舌,不能名其一处也”;孩子模仿劳动——“也傍桑阴学种瓜”;冷光灯是对萤火虫发光原理的模仿;薄壳建筑是对乌龟背甲的创新……让我们与河南省安阳市林州市第一中学的李荣芳老师一起,探讨模仿与成长。

摘要：微型课堂,简称＂微课＂,是指以相对独立的知识要点为中心构建的课堂。由于其容量小,时间短,内容集中具体,知识要点一般不可再分且自成体系,能集中反映授课者驾驭课堂能力的独特优势,被招教考试、职称评审、观摩教学、学术研讨等活动广泛采用,也越来越引起广大教师与愿意从事教学工作的大学生的高度重视。本文从微型课的特点出发,探索如何驾驭微课,提高微课授课能力与授课艺术等相关问题。

摘要：提高历史课堂教学有效性的最佳途径是加强学生学习的兴趣的培养，而学生学习兴趣的培养则有赖于老师的课堂刺激。俄国大文学家托尔斯泰也说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。兴趣的存在能够激发学生学习历史的热情，对关注、认同、理解历史知识具有较强的指导性。一节高效的教学课往往起始于这节课的开端，正如“良好的开端是成功的一半”所寓意的。然而，教师要抓住学生的听觉神经，并非一件易事，这需要教师不断摸索和完善各个教学环节，总结经验教训。历史教学“导入语”的设计就显得尤为重要。历史课堂的导入语是因课而异的，这需要教师对每节课的充分解读和准备，选择恰当的导入方式以便更好的完成教学任务。

摘要：“思想往往是行动的先导。”那么，语文教师在进行阅读课教学设计时怎样才能更好地贯彻新课程的教学理念，实现教学过程的最优化，达到提高课堂教学效率的目的呢？结合自己十多年的一线教学实践与体会，就初中语文阅读教学设计中教师应处理好的几个方面，谈一点自己的看法。

摘要：中学数学教学要突出对学生创新能力和实践能力的培养,教师要根据教学内容设计好教学过程,运用数学的思维方式,去观察、分析现实社会,解决日常生活中和其他学科的问题。注重使学生经常观察、操作、推理、想象等探索过程,激发学生兴趣,提高积极性,学习有条理的思考与表达,增强应用数学的意识,体现数学的价值。