摘要：一、教材分析教材以分析我国东、中、西部的差异，南方与北方的区域发展差异为例，探究形成区域差异的主要原因，探讨西部大开发的重大战略意义。教材在编写方法上打破了传统正文固定的表述模式，采用正文、阅读、活动等形式，有利于教师开展活动和学生自主、合作、探究问题。教材不仅要求学生能以地理现象说明不同区域的差异，

摘要：简单介绍了高中生物导学案教学,分析了导学案教学中存在的4个乏力问题:简化教学目标,弱化课堂教学内容,不正确的运用给学生带来负担和压力以及导学案设计存在的问题,并提出4种有效对策:一是确定目标,注重过程;二是加强教学内容与生活的关联性;三是完善应用方式;四是优化导学案设计。

摘要：一次听公开课，某教师讲《中国近代现代史》上册第六节——《瓜分中国的狂潮》，在讲租借地和“势力范围”知识点时，他设置了这样一个问题：利用香港地图，分析香港是怎样一步步地沦为英国的殖民地的(后了解到该设计问题的方法来自一个很著名的出版社出版的《中国近代现代史》教案)?