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基于项目式学习的“伴性遗传”教学设计与实践
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《生物学教学》2024年 第5期49卷 35-37页
作者：李正利 马惠霞河南省洛阳市第八高级中学洛阳471000 
依托人教版高中生物学教材必修2《遗传与进化》,通过“问题驱动、持续探究、学科融合、产品导向、评价引领”组织学生开展了“伴性遗传”项目式学习活动,阐明了项目式学习的应用方法,以期为一线教学提供参考。
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