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立足问题驱动教学发展学生数学核心素养——以“平面向量基本定理”教学设计为例: 收藏
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引用; 《数学教学研究》2023年第6期42卷 33-38页; 作者：梁俊峰张献伟河南省濮阳县第三中学457002 河南省濮阳市教育体育事业发展中心457000; 如何发展学生数学核心素养,实现优质高效的课堂教学,是当前数学教学的热点问题本文尝试从创设环环相扣、顺次相依的问题出发,让学生经历和体验“平面向量基本定理”的完整抽象过程.以问题驱动教学,使学生在有意义的观察、实践、分析、...; 如何发展学生数学核心素养,实现优质高效的课堂教学,是当前数学教学的热点问题本文尝试从创设环环相扣、顺次相依的问题出发,让学生经历和体验“平面向量基本定理”的完整抽象过程.以问题驱动教学,使学生在有意义的观察、实践、分析、思考、归纳抽象、辨析中积累数学活动经验,获得数学思想方法的体验和感悟,以利于不断提高思维层次和认知水平,促进数学核心素养的形成与发展。; 来源：详细信息评论

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