摘要：遵循《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》要求,培养文化自信的中学生,我们要用好戏剧资源,引导学生赏听合一,乐享中华文化的博大精深;有效融合媒体介质,拓展教学空间,深刻理解优秀文化的内涵意蕴;合理创设议题,促进思考辨析,彰显中华优秀传统文化的当代价值;开展项目化学习,鼓励知行合一,传承保护中华文化遗产。

摘要：为了适应新高考,需要制订科学的教学及备考策略。本文通过研究2021年全国高考历史试卷乙卷中的试题,总结出全国卷高考题具有立足课标,注重基础、突出主干、注重情境设计、体现能力立意、考查综合能力、考查社会热点、重视教育功能、落实核心素养、凸显命题理念、新旧教材衔接、实现平稳过渡、难度不一、试题开放性增强等特点。从而制订出精研全国甲卷、乙卷,加强学科能力培养,构建通史体系,关注社会热点问题等备考策略。

摘要：历史学科是中学必修课的重要组成内容,在传承人类文明的共同遗产、提高公民文化素质等方面起着不可替代的重要作用。历史试题是新一轮教学改革的关键所在,教师需善于利用开放性试题推动学生历史学科核心素养的培养。

摘要：德育活动作为学校德育工作的主要内容,是践行立德树人根本任务的重要渠道,是学生基本素养提升、良好品格养成、价值观念根植的有效路径。然而,一些德育活动呈现碎片化、模式化、理念化和浅表化等不良倾向,导致德育活动不"走心",教育效果甚微。因此,必须基于生活现实,充分挖掘德育资源,开展符合学生身心实际的系列化、特色化、生活化和深层化的德育活动,让活动真正落地。

摘要：民族民间音乐作为人类文化的重要组成部分，蕴含着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。《全国学校艺术教育总体规划》中明确指出：“各级各类学校必须重视我国优秀的民族民间艺术的教学，发展有民族特色的情趣高尚的艺术教育。”因此，在中小学基础教育阶段加大民族民间音乐教学的力度，对提高民族素质有着极其重要的意义。现结合教学实际，对如何在中小学音乐教学中更好地传承民族民间音乐谈几点认识。

摘要：目前美术高考形式的多样化,对考生的要求越来越高,在色彩教学中,根据学生的学习过程与考试结果这一实际情况,色彩静物默画的构图成败直接影响画面效果,是色彩默画首要解决的问题。从开始写生就培养学生构小图的习惯,通过学生参与摆放静物和最后强化训练阶段,提高学生构图和审美能力。

摘要：“课堂教学应是向未来方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定路线而没有激情的行程。”作为教师，在教学过程中，尽管有步骤、有计划地实施着精心准备的教学设计，可常有的偶发事件却让人防不胜防。

摘要：随着当今社会知识信息激增和“减负提素”工作的深入开展，使传统教学形式面临着巨大的挑战。作为一种现代化的教学形式和现代化教学手段的多媒体辅助教学技术给传统教育带来了巨大的冲击，即多媒体辅助教学正在蓬勃的发展。

摘要：逆反心理是一种反常的情感体验和行为倾向。是学生遭受挫折引起不满时表现出来的一种反抗态度。有逆反心理的学生，往往把老师的批评、帮助理解为与自己过不去。