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检索条件"机构=河南省郑州市第101中学"

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变形烛照幽微,异化巧鉴人心——《变形记(节选)》课例品鉴: 收藏
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引用; 《语文教学通讯》2024年第25期 70-73页; 作者：杨威然(执教) 丁亚宏(观察)郑州市第101中学河南郑州450000 河南省基础教育课程与教学发展中心河南郑州450016; 用研读封面的学习任务,引领学生整体梳理文章思路和把握文意;并于文本寻常处开掘,剖析人物心理,洞见“闲笔”背后的深意。巧用比较阅读,辨析《变形记》与《促织》在“变形”方面的异同,引导学生从对这一“篇”的学习走向对这一“课”的...; 用研读封面的学习任务,引领学生整体梳理文章思路和把握文意;并于文本寻常处开掘,剖析人物心理,洞见“闲笔”背后的深意。巧用比较阅读,辨析《变形记》与《促织》在“变形”方面的异同,引导学生从对这一“篇”的学习走向对这一“课”的思考。用设计腰封的活动,呈现学习成果,并通过课后的分层作业由这一“课”拓展到这一“单元”,体现单元整体教学意识。; 来源：详细信息评论

普通高中学业水平考试政治学科命题建议——以河南省试卷为例: 收藏
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引用; 《中学政治教学参考》2017年第2期 57-58页; 作者：赵银堂杨仕保河南省郑州市第101中学450018 河南省郑州市教育局教研室450042; 政治学科是普通高中学业水平考试的科目之一,其考试命题既应遵循普通高中学业水平考试的整体要求,又应体现政治学科的学科特点和学科属性。我们课题组成员多年来参与学业水平考试质检和评价工作,既认真研究了相关试题的命题思路,又全面...; 政治学科是普通高中学业水平考试的科目之一,其考试命题既应遵循普通高中学业水平考试的整体要求,又应体现政治学科的学科特点和学科属性。我们课题组成员多年来参与学业水平考试质检和评价工作,既认真研究了相关试题的命题思路,又全面了解了学生的答题情况,以及试题的成败得失。; 来源：详细信息评论

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