摘要：每当我们面对《兰亭集序》“飘若浮云，矫若惊龙”的书法摹本，文字间的点撇勾捺，霎那间复活了。这些勾勾画画的线条艺术所呈现出的生命姿态和精神张扬，无一不昭示着作者胸怀旷达、喜好山水、睿智聪慧的大家才气。文字间涌动着的哲理美与书艺美，熠熠生辉。

摘要：“课堂教学信息化的创新探索”专辑为了能够深入探索“课程整合”,我们编发了三个基于信息环境实施的课堂教学案例,并邀请上海市教育科学研究院现代教育实验室的蒋鸣和教授作了深入的点评。我们希望能够通过具体案例的展示与分析,给读者带来一些思考:如何从更深的层次推进课堂教学的信息化。

摘要：在诗词教学中将内容有相似点的两首词放在一起进行比较教学,对加深学生对词意的理解,提高诗词的赏析能力很有帮助。可以比时代背景的不同,可以比主题思想的不同,可以比艺术特色的不同,可以比诗人经历的不同,还可以比宋词风格的差异。在比较中使学生更深刻理解词的思想感情,懂得一些赏析诗词的方法.

摘要：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这是著名诗人朱熹《观书有感》中的一句话。古往今来，多少文人志士以水为题材，抒情释怀，留下多少千古绝唱!水一旦有了生命就会使人赏心悦目，就会提升自己的价值。在化学课堂教学中又何尝不是？要努力提升化学课堂教学的价值和魅力，需要源源不断地向其中注入“活水”，这活水是什么，从何而来，我想课堂提问作为课堂教学的重要方式，只要我们知道如何用，讲究怎样的艺术和策略，将永远会成为成功课堂中的一道耀眼的光芒。我们认为有效的课堂提问，确能使教学效率大大提高，达到启发学生心智，培养学生能力，促进学生发展的目的。下面主要从几个方面来做好高中化学课堂的提问。