摘要：笔者以为,文学类文本阅读的使命无非是获得精神融合、生存暗示和语文经验。因而,文学类文本教学在设计和操作上,应以这三种追求或者境界为目标。一、第一种追求：自我内在精神的融合从母语学习过程来看,文学类文本阅读的第一取向便是以文本感染、浸润、升华学生的情感、襟怀和价值观等问题。笔者以为,在文学类文本阅读中,

摘要：自高中地理新课改以来，地理教育工作者结合新课程改革的基本要求和教学目标设计理论，对教学目标的设计展开了一系列研究和实践。传统教学目标的设计是一种经验性、主观性，以教师为中心的课前准备工作，其科学性和合理性相对较低。而新课改之后的教学目标设计是依据新课标所倡导的“以学生为中心”，在对课标、教材和学情科学分析的基础上，设计出既能体现新课程的基本要求，又能促进学生的全面发展，科学规范、客观合理的教学目标，有助于指导教学过程的顺利进行，从而提高教学质量，实现有效教学，促进学生的全面发展和课程目标的有效落实。

摘要：一、课标分析课标要求：“分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件和发展特点”。