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检索条件"机构=河南省鹤壁市淇滨区基础教育教学研究室"

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统编版教材小学语文单元整体教学设计的框架与方法: 收藏
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引用; 《华夏教师》2023年第4期 55-57页; 作者：高爱红河南省鹤壁市淇滨区基础教育教学研究室; 统编版小学语文教材以“双线组元”,在编排中强调单元整合理念。着眼于学生核心素养的发展,本文将统编版教材小学语文单元整体教学设计的框架与方法概括为:一种基本模式,两个导向意识,三个技术路线,四种实践形态,并在教堂实践中进行探索。; 统编版小学语文教材以“双线组元”,在编排中强调单元整合理念。着眼于学生核心素养的发展,本文将统编版教材小学语文单元整体教学设计的框架与方法概括为:一种基本模式,两个导向意识,三个技术路线,四种实践形态,并在教堂实践中进行探索。; 来源：详细信息评论

基于混合式教学模式的《初中数学》课程设计和教学尝试: 收藏
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引用; 《江西化工》2020年第2期36卷 14-16页; 作者：蔺学益河南省鹤壁市淇滨区基础教育教学研究室河南鹤壁458030; 在教育全球化和信息化的背景下,利用信息技术推动课堂教学改革,将传统的课堂教学模式和网络教学模式有机融合的混合式教学模式,应用到中学数学教学中,强化了教学互动,提高了学生的学习兴趣性和主动性,取得良好效果的教学,助力中学教育...; 在教育全球化和信息化的背景下,利用信息技术推动课堂教学改革,将传统的课堂教学模式和网络教学模式有机融合的混合式教学模式,应用到中学数学教学中,强化了教学互动,提高了学生的学习兴趣性和主动性,取得良好效果的教学,助力中学教育教学改革,课后调查显示,设计合理的课程结构和难度、以及有效的考核能促进学生主动学习的积极性,提高学生自我导向学习能力和综合素质,本研究可为《初中数学》的教学改革提供参考.; 来源：详细信息评论

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