摘要：传统分类法依据"受助人是否必须偿还受助资金",以"二分法"把学生资助方式分为非赠与性、赠与性资助。这种分法太过粗略,限制了资助方式功能的合理利用。重新分类是在此基础上,再依据"受助人是否必须履行某种特定义务",把资助方式分为非赠与、附义务赠与、无义务赠与性资助。重新分类后,凸显了附义务赠与性资助功能的实质,据此设计各项目的资助条件,匹配恰当的资助范围、额度,引导申请人向资助条件要求的多个维度努力,即实现资助方式功能的拓展。

摘要：高校品牌传播就是借助广告、人际关系、新闻报道等传播手段对高校发展目标、学校办学质量等在目标受众中进行传播,以提高学校的认知度和美誉度。本文以"受众"为研究视角,从现实消费者、潜在消费者以及其他利益相关者三个方面对大学品牌的形成因素进行了详细分析,以期有助于高校提高认知度和美誉度,从而提升学校形象,促进学校发展。

摘要：科学的政策支持和保障是高等职业教育良性发展的制度基础。改革开放以来,我国高等职业教育主要经历了萌生探索、形成发展和内涵建设三个发展阶段,在这三个发展阶段中,高等职业教育政策起着非常重要的支持和导向作用。但是,由于各种因素的交互影响和制约,高等职业教育政策发展至今仍存在公平、质量和取向等方面的问题,极大地限制了其自身的发展,应该从提高高职教育政策的可行性、完善政策执行的支持保障系统、提高高等职业教育的社会地位这三方面来解决这些问题。

摘要：当前地方高校招生难已成常态,表面看地方高校面临的危机是生源危机,实际是教育质量危机。生源结构差异是制约地方院校教育质量的关键性因素。地方高校的生源结构差异越来越显著,主要表现在学生基础知识、学习能力、学习方式、学业发展规划方面。从生源结构差异的视角进行分析,地方院校的教育困境主要表现为:僵化的专业培养模式未能满足学生的差异性需求,单一的课程教学组织方式忽视了生源的学习能力差异,繁多的课程设置剥夺了学生差异化选择的权利。转型中的地方院校进行教育改革的前提是必须关注生源差异化,并在此基础上进行顶层教育改革设计时赋予学生选择权,唯有如此,才能摆脱地方院校的教育困境。

摘要：河南作为新兴工业大省,制造业对国民经济发展具有举足轻重的作用。河南加快先进制造业大省建设,对于优化产业结构、转变发展方式、推动产业转型升级具有重要的理论与现实意义。该研究首先回顾已有的研究文献,分析全球先进制造业发展的新趋势,然后采用产业集群度分析河南先进制造业发展的现状,并最终提出4条河南推进先进制造业大省建设的对策。

摘要：1996年《职业教育法》的实施,使我国职业教育走上了以法治教的道路,但随着经济社会的进一步发展和职业教育的深入推进,其实施过程中配套法律制度的不完善、法律本身设计的基本框架不尽科学、立法技术存在缺陷等问题逐渐暴露出来,尤其是立法体系的局限性亦更加凸显。修改并完善之,将对我国《职业教育法》立法的科学性起到更大的推动作用。

摘要：国家助学金政策是帮助学生就学、顺利完成学业的重要措施,是推进职业教育公平的重要手段。统计数据和调查数据结果显示,资助政策对增强职业教育吸引力的作用整体较小,且资助政策增强职业教育吸引力的主要作用对象是低收入人群和初中毕业生。这一现象主要由增强职业教育是一项长期、复杂的工程,就学价格因素对中职学生就学影响较小,受教育人口持续下降等原因造成。要有效地实施国家助学金政策,必须提高政策的针对性,设计针对贫困家庭学生的资助政策;加大义务教育投入,确保中等职业教育的生源质量;坚持内涵发展路线,加强中等职业教育基础设施建设。

摘要：中等职业教育国家助学金政策是资助家庭经济贫困学生完成学业的一项重要措施,同时也是国家推进中等职业教育公平的重要举措。目前,国家实施的普惠性的中等职业教育国家助学金政策既没有有效资助家庭贫困学生,也没有吸引到更多的初中毕业生就读职校,而是面临吸引的"空间"不足问题。鉴于此,应该对其实施目标和相关具体措施进行校正和调整:校正中等职业教育国家助学金政策实施目标,设计针对性较强的具体资助措施,加强中等职业教育基础设施建设。