摘要：网络流行语在反应网络舆论、建构流行文化的同时,经历着从流行语向话语的转向。网络流行语话语建构的根本原因是传播机制及传播技术的变迁。网络话语的建构过程是网络流行语从符号替换向符号重构过渡、从边缘文化向主流文化演进的进程。话语作为网络流行语发展的一个必然阶段,其重要的前提是网络流行语的传播平台为网络话语的建构提供特定的社会性语境。如今,自媒体时代的网络话语平台呈现出了民主化趋势,同时也呈现出了社会性话语建构的发展趋势。

摘要：播音主持是曾经的一个热门专业。但是,由于地方语音的干扰,造成专业学习的阻碍。对河南省部分地方高校播音主持专业教学当中遇到多种地方方言干扰现象,通过抽样分类进行认真的分析,找到地方性语音问题的关键所在,采取切实可行的教学方式进行纠正;强调坚持以普通话作为基本播音用语的主体地位,方言作为播音用语的必要补充形式。

摘要：伴随着互联网技术的快速发展,传统影像艺术的传播有了更多的渠道以及媒介,全新影像传播生态环境的改变也对传统摄影专业教学提出了更高的要求。因此,高职院校摄影专业在开展教学的过程中应当积极转变自身的教学理念以及教学方式,充分参照时代发展的趋势,将培养学生综合素质作为最终的教学目标,充分满足我国当下文化创意产业高速发展对高层次专业化人才的需求。本文就互联网时代高职摄影专业实训教学做出研究,重点提出若干高职摄影专业实训教学策略,以望提升我国高职摄专业教学水平。

摘要：网络舆论的媒介规定性,使其在舆论形态的表现上,多表现为网络话语表达的集合。而网络话语在话语表达和信息传播的过程中带有的明显的媒介性和社会性又使其可以被看作是一种特殊的舆论形态。这种特殊的舆论形态在微观的视角中具备一般社会舆论所具备的主要要素,同时也可在宏观视角被看作是网络舆论本体的主要表现方式和社会舆论与个体意见中起到新的缓冲作用的制约机制。网络舆论作为特殊的舆论形态,其舆论要素也表现出了本体、客体、影响范围和时间的特殊性。

摘要：随着我国信息技术的不断发展,媒体传播逐步转向移动化、社交化发展,传播内容更加海量化,发展形态更加立体、多样,传统媒体产业发展受到冲击。融媒体时代的到来给传统电视剧产业的发展带来了巨大影响,对其发展模式、生产方式、运营模式等都带来了严峻挑战。电视剧产业要在新时期积极进行转型发展,抓住融媒体的特性,充分利用互联网的优势,促进自身发展。

摘要：汉语语音在世界语言中具有独特美感。新闻播音是汉语普通话发音的标杆和榜样,能集中体现汉语普通话语音的审美特质。其主要表现在吐字的字正腔圆、声调的抑扬顿挫、语流的舒畅自然、表意的清晰准确、情声气的和谐统一等方面。

摘要：网络话语作为一种特殊的舆论形态,其内涵与社会舆论议题有着紧密的联系。网络话语的内涵显现为媒介性与社会性两个方面,其媒介性内涵体现出了传播过程中出现的网络文化土壤、平台把关、受者选择的特征。社会性内涵则体现出了网络话语经由网络社区的社交信息主体传播,成为网络社区作为社会舆论的重要表现形式,以及其参与社会舆论时体现的群体意见的特点。网络话语的媒介内涵与社会内涵交互演进的进程,使网络话语成为社会议题存在的重要形式以及其演进的重要方式。

摘要：新闻报道的客观性是新闻专业主义的核心要求之一,信息的对称平等、报道事实不加观点和感情色彩,是公众做出正确判断的前提,也是新闻工作者的基本素质要求。新闻媒体应该以客观中立的原则来要求自己,将信息和事实还原给受众,避免出现报道误导舆论和媒介审判的现象。本文以《南方周末》的报道《刺死辱母者》引起的热议为例,探讨新闻的客观公正问题。

摘要：在汉语的习得过程中,母语非汉语的学习者较早接触和不易接受的认知环节就是汉字学习。运用听觉、视觉、触觉等多种感观,通过语言、图像、声音、动作等多种手段和符号资源进行交际的多模态话语模式,在对外汉语字形、字音、字义教学中发挥着重要作用,且是一种事半功倍的对外汉语汉字教学方式。对外汉语教师应积极探索多元汉字教学手段,根据具体的教学活动选择实用的教学方法,帮助学习者尽快适应和形成多元的汉字习得和读写思维模式。

摘要：兴起于西方电视界的真人秀节目也称真人实境秀、真实电视。真人秀作为一种电视节目类型,是自愿参与者在规定情境中,为了预先给定的目的,按照特定的规则所进行的竞争行为的记录和加工。1从20世纪90年代开始,真人秀节目开始在中国出现。经过不断地淘汰和发展,从备受质疑到获得认可、从简单模仿到重视创新、从类型单一到节目多样,真人秀节目逐渐成为中国电视娱乐节目的主流,其内容涉及婚恋交友、求职招聘、游戏竞技、家庭亲子、生存挑战等方方面面。电视真人秀节目迎合了普通人的求知欲和猎奇心,受到越来越多中国观众的青睐和追捧。