摘要：以“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”为主要内涵的焦裕禄精神与乡村振兴事业高度契合,能为后者提供精神力量和实践路径。站在全面推进乡村振兴的新征程上,要充分发挥焦裕禄精神的引领作用。传承亲民爱民的优良作风,建立和谐融洽的党群关系;发扬艰苦奋斗、迎难而上的精神,奋力推进乡村治理;坚持科学求实的工作方法,因地制宜发展特色产业;涵养无私奉献的精神品格,切实维护人民根本利益。

摘要：文旅融合是助推乡村振兴的重要抓手。作为七朝古都,洛阳市偃师区拥有丰富的文化旅游资源禀赋,交通区位优势明显,这为文旅融合发展提供了重要支撑。做好偃师文旅融合发展这篇大文章,必须创新文旅融合理念,强化文旅资源整合;坚持科学统筹规划,打响特色文旅品牌;加强基础设施建设,补齐旅游短板;加大宣传力度,持续提升影响力。

摘要：作为新经济形态的数字经济,通过产业数字化赋能乡村经济增长“做大蛋糕”,基于收入分配平等化“分好蛋糕”,使乡村数字经济发展成果实现共建共享。当前数字经济赋能乡村共同富裕的制约因素主要有数字技术与数字金融的约束、数字人才与数字素养的局限性、数字鸿沟与数字统治的显现、数据效应与数字红利的偏向。其制约机制在于:数字设施与产业弱质制约数字赋能、认知差异与技能异化制约共享能力、低度融合与数字转型弱化共富基础、制度缺位与保障低弱抑制共富追求。数字经济赋能乡村共同富裕的优化路径在于:完善数字设施,为数字经济赋能乡村共同富裕提供硬件支撑;发展数字经济,为乡村振兴和促进乡村共同富裕提供经济基础;培育数字人才,为数字经济赋能乡村共同富裕提供智力保障;加强就业帮扶,为数字经济赋能乡村共同富裕提供人力支持;注重分配公平,为数字经济赋能乡村共同富裕提供原则遵循;推动均等服务,为数字经济赋能乡村共同富裕提供社会条件。

摘要：思想政治理论课是铸魂育人的关键课程。结合当前高职院校学生的特点、思政课教学实际和学生未来职业发展的需要,“四史”教育有机融入高职院校思政课,有利于推动高职院校思政课改革创新,落实立德树人根本任务,提升学生思想政治素质。然而,“四史”教育融入高职院校思政课的情况不容乐观,部分教师对“四史”教育融入思政课的意识不强、能力不足,融入的内容缺乏系统设计,缺乏整体规划,方式方法不够优化,教学效果不够理想等。基于此,本研究提出“四史”教育融入高职院校思政课的研究策略,积极转变观念,增强教师的融入意识和能力,从规划教学内容、创新教学方式、完善教学过程、优化教学评价方式等方面,创新“四史”教育融入模式,积极探索“四史”教育有机融入思政课教学实践路径。

摘要：20世纪30年代,傅安华在北大求学期间身历社会史论战的转型期,而他对于社会经济史的研究也起步于此。傅安华对于中国的社会形态有着深入的思考,他主张秦汉奴隶说,否定商业资本主义社会说。傅安华倡导从社会形态理论的争辩转向对社会组织的专题研究与拓新。在研究方法上,坚持理论与材料并重的会通取向。他的史学实践为30年代社会经济史的学术化和专业化增添了助力,是“当之无愧的中国社会经济史研究开创时期的先驱者之一”。

摘要：高等职业教育在全面推动乡村振兴中扮演着重要角色。河南省高职教育助力乡村振兴过程中面临着统筹机制缺失、教育方向与乡村需求偏差等困境。应从促进乡村产业、人才、文化、生态和组织振兴五个方面入手,充分发挥河南省高等职业教育的巨大规模优势,助力乡村振兴战略。

摘要：办好思政课程的根本在于贯彻落实党的基本教育方针,有效解决人才培养相关问题。党中央始终立足民族复兴大业,强调培育拥护党中央领导与社会主义制度、立志成为为社会主义事业发展奋斗终身的时代新人。在我国,高等院校思政课程是培养学生政治素质与道德品性的关键环节,打造优质思政课程始终是国内教育领域高度关注的热点问题。

摘要：随着劳动力和原料成本的持续上涨,以饲料企业为代表的传统加工制造业的成本优势已不再凸显,所以完备的产业链体系和巨大的创新潜能才是支撑饲料企业参与经济双循环的关键。而产业链体系和创新潜能都与人才要素息息相关,人才已成为饲料企业参与市场竞争的第一资源。为此,饲料企业要加强对人才的培养,特别是兼具创新精神、创新能力和饲料生产管理专业知识的复合型人才,以人才的创造性活动提高饲料企业的经济效益和市场竞争力,助力饲料企业的可持续发展。

摘要：实践教学作为思政课理论教学的深入与拓展,是增强思政课实效性和针对性的有效途径。对艺术类高职院校思政课实践教学模式进行改革和创新,一方面顺应了新时代思政课教学改革的内在要求,另一方面契合艺术类高职院校人才培养目标的客观需要。但目前部分艺术类高职院校思政课的实践教学存在实践方案缺乏针对性、教学模式单一以及组织实施不规范等问题。为此,一要将艺术创作与实践教学相结合,激发学生主体性;二要拓展实践教学路径,增强实效性;三要创新评价机制和考核体系,体现科学性。

摘要：乡村文化是民间百姓生活智慧的记录及演变,是乡村生活的生机和灵魂。乡村文化振兴的现实困境主要是:仪式坍塌与离土摩擦的传承瓶颈,精英流失与空心乡村的主体困局,内源冲突与重塑危机的价值困境,乡土虚置与文化疏离的主题脱域,格式管理与看客心态的治理境遇。困境成因包括:行政逻辑局限、财政资金约束、教育功能缺失、异质文化浸染、工业市场双蚀。新时代乡村文化振兴的路径在于,赓续优秀乡村文化,激活乡村文化主题,厚植主流意识形态,核心价值融入生活,型塑乡村生活教育,健全人才培养机制,创设文化专项资金。