摘要：英语写作的多元化评价模式是以过程写作理论与多元智能理论为指导发展起来的评价模式,是形成性评价与终结性评价相结合的评价模式。文章从英语写作的重要性出发,探讨了英语写作教学的评价现状及新时代背景下的要求,探讨了开展英语写作多元评价的理论基础、多元评价的发展内涵、原则和本质,并对英语写作教学的多元评价模式进行了设计与构建,以便教师能够通过评价促进写作教学,促进学生写作能力的提高。

摘要：以河南省八所地方性本科院校的外语教师为调查对象,在Maslach的职业倦怠问卷的基础上设计相关的调查问卷,作者从情绪枯竭、去人性化和低成就感三个维度调查了当前河南省地方性高校外语教师群体存在的职业倦怠现象,不仅分析了这一群体整体上的职业倦怠状况,而且从性别、学历、职称和教龄差异角度进行了数据分析,进而提出了缓解高校外语教师职业倦怠的建议。

摘要：自我效能理论是美国著名心理学家班杜拉提出的,其核心概念是自我效能感。研究表明,学习者的自我效能感与学习效果显著相关。在英语写作中,自我效能感也一直被认为是写作顺利进行和完成的重要因素。本文依据影响自我效能形成与发展的因素,探讨了以网络为基础的博客写作过程各环节,对于提高学生写作自我效能感的积极作用。博客写作是一种能够有效提高写作自我效能的途径,有助于推动传统写作教学改革,并显著提高大学生英语写作能力。

摘要：以20世纪40年代之前烟画作品中的女性形象为研究对象,以烟画的引入、发展为线索,研究烟画作品中女性形象变化的原因。烟画在19世纪末20世纪初由西方传入中国,那时烟画的主体多为有着金色卷发的西洋美女半身像。19世纪末,中国女性的形象开始出现在烟画作品中,彼时烟画中的女性多为清末名妓。中华民国成立后,女性的社会地位有所提高,烟画中的女性形象也由带着旧时代印记的仕女变为时尚的女学生或妖娆的摩登女郎。烟画作品中女性形象变化的原因主要有三个:一是为了实现艺术创作的本土化,二是为了满足消费者的审美需求,三是为了迎合女性社会地位提高的时代风尚。回顾烟画作品中女性形象的变迁不难看出,在任何时代,中西方文化的融合都能促进艺术的发展,艺术的最终发展方向是本土化和多元化。

摘要：本文以林语堂与阿瑟·韦利的《莺莺传》英译本为例,全面比较两译本的异同及其缘由。在检索到的《莺莺传》译本中,林语堂和韦利英译本在海外的综合影响力居前。整体而言,韦利译本采用的是异化翻译策略,在文体与叙事手法、人物形象刻画、译文内容方面忠实于原作,但由于误读而对原作内容有所删减。林语堂译本采用的是归化的编译策略,在多方面进行改编,并注重译本的副文本设计。两译本虽风格迵异,但都符合译者各自的翻译理念与目的,有效地促进了中国文学在海外的传播与接受,对于后续的典籍翻译在译者选择、翻译策略、译本的出版和流通、译本的多模态设计等方面都有重要的借鉴意义。

摘要：网络多媒体教学信息量大,人机交互灵活及时,应用于英语教学中能有效地提高课堂效率。以网络多媒体为基础,本文探讨了任务型语言学习在教学环境、师生角色、学习模式、教材开发及成绩评估等方面的教学设计。

摘要：本文结合地方应用型本科院校大学英语课程的现状和学生的实际学情,从OBE教育理念的特点入手,以一个单元的教学设计为例,介绍如何将OBE理念融入教学中,旨在探索OBE理念在大学英语教学实践中的应用,探索大学英语教学新模式。