摘要：本研究针对无线传感器网络的结构特性,通过把互联网数据融合技术以及无线传感器网络相连接,从而得到可信物联网虚拟化数据中心数据融合检测技术,并且对于其进行试验研究并分析结果,研究方向主要是从入侵检测系统进行,由于该系统技术发展尚未完善,因而对其使用数据融合技术,设计了相关入侵检测报警数据融合模型,对来自不同检测代理的报警采用模块化处理方式进行分层处理。而在关于代理本地的检测工作中,主要是它能够给对于各个IDS所具有的报警特征的差异情况,对于其中包含的重复报警情况进行消除工作,同时对各个IDS的报警格式统一化处理,将实现处理好的报警信息传输到系统中心控制模块,而后实时发送;对于报警信息进行重复消除和统一处理,可以通过利用各个报警信息其属性特征相似的原理进行信息数据的融合处理,并且从中分析判断每个报警信息之间存在的关联性,采用因果关联和基于攻击意图分析方法,将安全策略和报警信息相联系,结合配置信息和系统脆弱性对入侵行为进行关联分析。在同一个IDS产生的原始报警中,重复报警现象确实大量存在;通过融合,各个IDS所传输的报警信息并没有出现任何损失,同时报警信息也是实时传递,可以很好地降低报警失误性和解决大批次的报警问题,均取得较好的效果。

摘要：智能金融将人工智能技术与金融业务逻辑深度融合,依托无处不在的数据信息和不断增强的计算模型,洞察客户的各类金融需求,重构金融生态价值链,协助决策部门拓展金融服务的广度和深度。智能金融是一门通识化课程,其既要满足人工智能专业的技术性教学特点,也要符合金融专业的业务性教学要求。通过数据资源结构化描述、案例资源算法化描述创新智能金融课程的内容设计和教学设计,适合青年学生形象思维、逻辑思维的认识规律,是智能金融课程通识化教学的有效路径之一。

摘要：为了提高无线传感器网络(Wireless Sensor Network, WSN)节点对目标区域的覆盖率,提出一种多目标红外WSN节点覆盖优化算法——混合策略改进阿奎拉鹰优化算法(Hybrid Strategy Improved Aquila Optimizer, HSIAO)。为提高节点目标位置的搜索精度,引入准对立学习机制提升初始种群多样性和个体质量,设计伯努利(Bernoulli)混沌映射高空飞行机制提升算法全局搜索能力,并利用瞬态搜索低空飞行机制丰富个体攻击行为的多样性,同时采用自适应随机无迹sigma点变异避免迭代后期的搜索盲区,避免位置搜索出现停滞钝化,提高收敛精度。综合考虑WSN节点的覆盖率、覆盖冗余及节点移动能耗,建立网络覆盖的多目标适应度函数,通过改进的阿奎拉鹰优化算法对多目标红外WSN节点覆盖问题迭代求解。实验结果表明,该改进算法能有效降低节点冗余率和提高网络覆盖率,生成的自组网能延长传感器网络的有效工作时间。

摘要：为促进高校管理效能的全面提升,构建和谐校园、智慧校园,设计了基于文本情感分析技术的高校舆情预测系统。系统通过对比情感字典,提取留言中的情感特征数据和主题特征数据,融合时间数据和热度数据,建立情感特征模型,使用损失函数修正模型,支持向量机预测舆情爆发的可能性。

摘要：工程教育专业认证课程培养目标的达成支撑毕业要求的达成,而每一门课程的培养目标的达成是工程教育总培养目标达成的基础。数据结构与算法课程是数据科学与大数据技术专业的核心课程,设计其培养目标达成度的计算方法并进行详细分析,进而探讨该课程目标达成度计算方法的合理性,发现课程教学中所存在的问题并提出改进教学及课程大纲的可行性意见,有利于提高数据科学与大数据专业人才培养的质量与效能。

摘要：结合河南财政金融学院数据科学与大数据技术专业建设实践,从人才培养目标、课程体系设置、实践教学设计等方面,分析新工科专业面临的问题,提出信息技术新发展下的工科专业建设策略,为地方应用型本科院校新工科专业建设提供参考。

摘要：为培养学生的科研兴趣,激发学生学习潜能,利用水热合成技术,设计了一套完整的碲化铋基热电材料制备和合成的创新实验,并结合虚拟仿真技术,分析了采用虚拟仿真实验的优势。实验有利于学生体验科研过程,加深学生对科研方法的理解,培养学生的创新思维和科研素养。

摘要：在大中型企业中,Linux服务器得到了广泛的应用,服务器数量随着应用扩展越来越多,给运维监测带来了巨大挑战。为了解决服务器运维监测问题,提高运维效率与系统的可用性,方便运维人员掌握服务器运行状态,设计并实现了Linux服务器运行数据监测系统,包括系统架构和系统功能。服务器运行数据监测系统能够对Linux服务器数据进行准确监测,设计并实现了通过Android移动应用程序来可视化展示监测数据。该系统运行稳定,且能够满足运维人员的工作需求。

摘要：“金课”是新时代背景下具有鲜明中国特色的教育理念,体现了国家对高质量、高规格教育的追求。“金课”教育目标的达成最终要通过对学生学习的评价进行衡量。基于“金课”建设标准,可以构建一个评价内容应用性强、评价主体多元、评价方式多样、评价手段创新、评价过程可测、评价结果适时反馈,以持续发展为观测维度的学习评价体系。基于“金课”标准的学习评价体系的设计思路来源于课程考试改革的实践探索,该体系形成后可以进一步推广应用于其他课程的考试改革。应用型高校在“金课”标准的学习评价体系建设和实施中应不断开展基于“金课”标准的课程设计,构建推进学习评价改革的支持性环境,加强学习评价体系的评价标准建设,通过信息技术优化学习评价手段。

摘要：以专业人才培养目标为依据,根据教育部颁布的《高等学校课程思政建设指导纲要》,结合概率统计课程的特点,通过明确教学目标,优化教学内容,实施教学过程,设计教学评价,探索并构建了3维度教学目标,5方面教学内容,4环节教学过程,2方面教学评价的“3542”立体化课程思政闭环教学模式,在实践中获得了良好的教学效果。