摘要：以高校基础化学实验"从海带中提取碘""三草酸合铁(Ⅲ)酸钾的制备"为例,分别探讨了微视频技术在化学基本操作实验和综合设计型实验中的具体应用;此外,举例说明利用Flash软件制作的虚拟微视频可以在仪器分析实验中清晰地再现仪器真实操作中的每一个步骤,弥补了学生在实验前无法实际操作仪器的不足。实践证明,微视频技术的应用,丰富了基础化学实验教学模式,增强了学生自主学习的能力和动手能力,提高了实验成功率和实验教学效果。

摘要：针对现行教材中溴乙烷消去反应演示实验存在耗时长、实验现象不够明显等不足，依据演示实验的原理，设计了演示实验的装置，采用强碱氢氧化钾、气（蒸气）-液反应的方式、高于溴乙烷沸点的反应温度以及用酸性高锰酸钾溶液润湿的棉团检验烯烃等措施，改进该演示实验。改进后的演示实验，反应速率快、反应完成的程度高、实验现象明显、装置简单、操作方便、易于推广。

摘要：针对浓硫酸催化乙醇脱水反应制备乙烯的实验存在副反应多、耗时长等问题，对其反应机理进行分析。通过浓硫酸和分子筛催化乙醇脱水反应两种机理的比较，得出后者制备乙烯可获得较佳的效果。试验以廉价、易得的活性白土-石棉代替分子筛作催化剂催化乙醇脱水制备乙烯。结果表明，方法可行、操作方便、反应速率快、绿色环保、催化剂可循环使用，在适当的实验条件下，乙烯的转化率达93％。

摘要：针对现行中学化学教材酯化反应演示实验存在的一些不足,依据教材实验的原理和内容不变,遵照演示实验的科学性、可行性、安全性、装置的简约性等原则,采用乙酸和乙醇的液相、蒸气相二次酯化,加入分子筛做脱水剂和蒸气相酯化反应的催化剂,反应物乙酸过量等措施改进演示实验。改进后的演示实验克服了现行教材上演示实验的不足,使实验现象明显、耗时短,有助于活跃课堂气氛,激发学生学习化学的兴趣,加深对酯化反应的理解。

摘要：根据应用型本科院校人才培养要求,结合本校实际和多年教学经验,从化学基础实验课程内容设置、教学方法和成绩评定等3方面提出对实验课程体系进行优化设计,同时探索新型的实验教学模式,构建“4课一体、3个阶段、4个层次”的实验课程新体系,并将“可视化”教学模式引进实验教学中,同时制定“多元加权”的“过程质量评价”体系.

摘要：针对氯气的实验室制备及性质验证等实验进行整体化及绿色化设计,并利用废弃物,完整连续地实现了氯气的制备及其溶解性、氧化性、氯水漂白性等性质的验证,实验现象客观准确,结论正确,过程绿色环保.

摘要：提高高等院校人才培养质量的关键在教师。现阶段,高等院校普遍存在青年教师占比高、教学能力弱等问题。顺应高等院校健康发展的需要,加快培养高素质的青年师资队伍是当务之急。化学专业青年教师,应当采取措施,不断提高教学认知能力、教学方案设计能力、教学信息表达能力、理论联系实际的能力、教学与科研的融合能力、全方面掌握化学专业知识,不断提高自身的人文素养。