摘要：开设高校体育欣赏课程是实现素质教育,培养学生创新精神和实践能力的有效途径,能促进学生终身体育意识的形成。本文通过对"人文奥运"理念的认识以及对"终身体育"的理解,阐明了高校开展体育欣赏课的必要性,提出设计高校体育欣赏课程的基本原则。

摘要：创造良好的体育课堂教学气氛,是广大体育教师努力追求的目标之一。体育教学过程是一个多元的、互动的体系,这其中的师与生、教与学的意向、动机、兴趣等总是在一定的情境中产生的。运动技能的形成,认识水平的提高,健康心理的培养,都是在良好的课堂教学气氛中潜移默化地进行的。因此,探讨体育教学中如何对各种因素进行调控,使学生对学习产生浓厚的兴趣和饱满热情,从而创造良好的教学气氛,无疑有重要的理论和现实意义。

摘要：体育运动的目的在于,一方面强身健体,一方面以运动美的形式向人们展示绚丽多姿的艺术世界,给人以美的陶醉和享受。研究体育运动的美,对于推动现代体育发展,提高体育运动的审美价值,有着十分重要的意义。

摘要：体育课程改革是体育的核心。当代体育课程发展的趋势是：①终身体育思想已成为体育课程改革的指导思想；②体育课程目标多元发展；③课程内容向注重学校体育主体需要发展；④体育课程设计更加符合体育科学规律。对我国体育课改革的启示：①转变观念，以人为本，确立终身体育的课程改革指导思想；②从生理、心理和社会三个维度，把体育课程目标定位于人的素质全面发展上；③根据课程目标和学生需求重构课程内容体系；④加大体育课程的灵活性。

摘要：网络支撑环境下开设高校体育欣赏网络课程是实现素质教育,培养学生创新精神和实践能力的有效途径,能促进学生终身体育意识的形成,也是学科建设的重要内容;能为传统的高校课程设置和体育教育模式的改革带来启示和参考。高校开展体育欣赏网络课程应遵循以下原则:课程设计要遵循认知规律,体现“人性化”,具有开放性和交互性;要重视教育资源的整合,突出体育欣赏网络课程特点。

摘要：基于高校体育欣赏课程的开展和网络课程开展的基础之上,从制定教学大纲和教学内容、脚本撰写、课程知识结构和功能结构设计、导航设计、界面设计、学习评价及反馈设计等方面,探讨设计高校体育欣赏网络课程资源的开发。

摘要：本文从分析教学艺术模式的概念出发,从教学艺术模式的特征和功能,体育课堂知识、技能教学现状的角度,论述教学艺术模式在体育课堂教学中运用的可行性,提出了教学艺术模式在体育课堂教学中运用的原则,并从体育课堂教学的常规程序出发,对体育课堂教学过程中教学艺术模式的运用进行阐述。