摘要：应用型本科翻译人才的培养是目前学术界较为关注的一个问题。本文首先分析了我国翻译课程设计的现状与翻译课程设计的内涵,其次论述了独立学院的人才培养目标定位对其翻译人才培养目标的影响,然后对翻译专业人才需求特点及其人才培养模式现状进行了分析。在此基础上,笔者以河南财经政法大学成功学院外语系计算机辅助翻译课程设计改革为例,通过对作为应用型翻译人才培养核心问题的课程设计改革的阐述,探讨了如何培养应用型本科翻译人才的问题。

摘要：从斯蒂芬·克拉申的"监察模式"理论出发,阐述它所包含的五个假说:即习得/学得假说、自然顺序假说、监控假说、输入假说和情感过滤假说。进而分析,尤其是后两个假说,对英语教材编写的三种启示:即选材内容要难易适中;要有足够量高质量的交际语料输入;教材的设计和内容要有趣味性。望分析能给中国的英语教材编写人员提供一些有益的参考,从而使英语教材更好地服务于英语教学活动。