摘要：《普通高中地理课程标准》中将人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力列为地理学科四大核心素养。寻求全新且高效的方式培养高中学生的地理核心素养,是当前育人的重难点。乡土地理研学旅行是地理实践力的表现,使课程内容情境化,让学生在真实的环境中进行实践活动,有效激发学生学习兴趣,夯实所学地理知识,拓宽学习视野,促进学科核心素养的落实。对此,文章从高中地理教学的角度探讨基于核心素养下设计乡土地理研学旅行活动方案,为一线教师提供参考。

摘要：随着我国素质教育的全面实施,英语教学也越来越重视培养学生的英语交际能力。但是,目前高中英语教学中班级大(一般为50～60人),程度差别较悬殊的现象,加大了教师在课堂中对提问把握的难度。有些教师担心提问多了,课堂纪律往往难于驾驭;提问少了,师生之间很难沟通,教师也难以了解学生对所教知识的掌握程度。提问过难,程度较差的学生会感到不适应也容易造成学生中的两极分化;提问过于简单,则失去了提问的价值,也使学生对回答问题失去兴趣。其实,提问也是有技巧的,准确把握提问时机,精心设计提问难度,灵活运用提问方法,同样会收到良好的教学效果,自如地驾驭45分钟。