摘要：北管音乐是广泛流传于福建泉州一带的民间音乐,具有极高的审美价值和精神价值。在小学阶段加强对北管音乐的教学,是传承与保护这项国家级非物质文化遗产的重要方式。本文针对北管音乐的艺术特色,基于主要流传区域泉州市泉港区的北管音乐教学与传承现状,以提升教学和传承水平为目的,结合教学内容、教学方法、社会资源等方面探索小学北管音乐教学及其传承路径。通过前期调研和教学实践,笔者从四方面总结了提升教学水平、拓宽传承路径的措施:提升文化认同、创新教学方式、理解音乐内涵和提高鉴赏水平。通过这些措施,学生可以得到北管音乐文化的滋养,同时在学习与传承中实现音乐核心素养的提升。

摘要：《语文课程标准》指出:'在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。'为此,可巧妙地将思维导图引入小学语文教学。思维导图能帮助学生构建清晰的知识网络,培养学生的多元思维,有利于学生轻松学习语文。

摘要：“读思达”教学法成为小学道德与法治课堂教学“提质增效”的利器。“明理•思辨•践行”是基于小学道德与法治课程的特点设计的“读思达”变式。这一教学变式通过预习任务单、导读情境,巧阅读、多“明理”;通过问题清单、思辨活动,巧设计、“长”思辨;通过学生内化与外化的交流展示表达,践行道德要求。

摘要："悬念"是艺术创作的技巧之一。小学语文课堂教学中的"悬念设置"是让课堂教学更具魅力的一种方法,故事还是那个故事,情节还是那个情节,只是通过教师的巧妙设置,使课堂教学有了悬念,勾起学生的学习兴趣,提高学生的思维能力,极大地提高课堂的教学效率。

摘要：数学应该作为一种文化走进课堂，渗入实际数学教学，努力使学生在学习数学过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位。那么如何在课程实施过程中践行并彰显数学的文化本性，让文化成为数学课堂的一种自然本色呢？