摘要：教研,是保障教育质量、促进教育内涵发展的重要机制,也是基础教育教师专业发展的重要引擎(陆伯鸿等,2018),担当着推进新时代基础教育教学改革的使命与职责。近年来,中共中央、国务院站在中华民族伟大复兴的战略高度,出台了一系列纲领性、指导性文件,如:2018年1月印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,2019年2月印发《中国教育现代化2035》《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》,2019年6月印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,2020年10月印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,2021年7月印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。

摘要：传统的复习教学中,教师只注重对知识的总结和训练,忽视学生能力的发展,随着课程改革的深入,教学的要求也从三维目标逐步走向核心素养,强调学生科学思维的发展,因此,教学设计应从物理核心概念出发,对教学内容进行建构,对教学目标、教学策略及方法做精心设计,提高复习教学的效率及效果。

摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》在作业评价建议中强调“教师应深入理解作业评价的育人功能,坚持能力为重、素养导向”。小学英语综合实践作业是发挥作业育人价值的载体,在设计时,教师应注重情境创设的真实性、活动设计的探究性和成果生成的开放性。

摘要：英语综合实践活动具有丰富的育人价值,指向核心素养发展的育人目标,有助于培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。教师以小学英语综合实践活动的内涵和意义、设计原则和实施策略为切入点,阐释如何有效设计与实施小学英语综合实践活动,以实现育人方式的变革,推动英语课程的教学改革和创新发展。

摘要：在落实“双减”政策和加强作业管理等“五项管理”背景下,深入研究高中物理作业设计,梳理新时代高中生物理关键能力框架,探索在作业设计中加强关键能力培育的策略,指导物理作业设计,并在教学实践中反馈效果,提供理论与实践启示。

摘要：句子训练的内涵十分丰富。本文仅从课堂训练运作的角度，从语文教学名师大家的课堂艺术中，离析出句子训练的成功教例，并从中探索一些规律性的认识。

摘要：点拨,辞书释为'指点、启发'之意.它是帮助人们在分析问题和解决问题时理清思路、找到最佳途径的一种艺术手段.课堂点拨是指教师用简练、精辟的语言,或鲜明生动的实验等方式,指示或指点学生,让学生通过自己的努力去获得知识、提高能力、发展智力的一种教学手段.