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努力提高儿童的审美能力
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《福建教育(小学版)(A版)》2007年 第3期 33-34页
作者:彭水源泉州市洛江区洛南小学 
《语文课程标准》明确提出,语文教师不仅要向学生传授语文知识,还要注意培养学生的人文素养,潜移默化地对学生进行情感陶冶,培养学生的审美情趣,提高学生的审美能力。儿童文学是语言的艺术,优秀的儿童文学作家,或用饱蘸诗意的笔...
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追求语文课堂提问的“简约化”
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《教学月刊(小学版)(语文)》2006年 第11期 8-9页
作者:彭水源福建省泉州市洛江区洛南小学362011 
“简约而不简单”,一句时髦的广告语,道出了厂商对自己产品高质量与高品位的追求。笔者并非存心模仿和借用,而是从中体会到在语文教学中也应该追求这样一种简约。“简约”是相对“复杂”而言的,复杂化是目前很多教师在教学过程中存...
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为思维而教
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《教书育人(教师新概念)》2007年 第9期 29-30页
作者:彭水源福建省泉州市洛江区洛南小学 
多元智能理论是在对传统的智商概念和智能一元化理论进行批判和质疑的基础上提出来的。传统的智商概念的提出还得追溯到1900年。心理学家阿尔弗莱德·比奈设计了一种测试方法,来预言低年级学生中哪些人将来会有出息,哪些人将平平...
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教师分流应慎行
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《福建论坛(社科教育版)》2005年 第3期 29-29页
作者:黄吉平福建省泉州市洛江区洛南小学 
一、昨天教师不分流都说教师是太阳底下最光辉的职业,可在万丈光辉下,许多教师面临着巨大的压力和种种职业困境。那些工作了较长时间的教师很可能正体验着或曾经有过这样的一种感受:工作热情消失、工作效率下降、源源不断的创意渐渐枯竭...
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