摘要：单元作业对学生系统应用数学知识、锻炼解题能力有重要意义,而在跨学科背景下设计的单元作业,增添了跨学科属性,有助于丰富单元作业内容、提供单元作业设计角度,对提高学生跨学科的学习能力有促进作用.文章从原则入手,简析了学生主体、知识整合、生活实践、形式多样四个单元作业设计原则,并在此基础上,立足跨学科背景,提出了融合道法、劳动、美术、科学、体育五大学科知识的单元作业设计策略,旨在切实强化学生的跨学科学习能力,提升学生的数学核心素养.

摘要：依据《义务教育语文课程标准(2022年版)》关于学习任务群的相关论述,从“跨学科学习”和“整本书阅读”两者之间寻找融通点,并结合“作业即任务”“作业即评价”的相关理论和实践案例进行总结梳理,尝试以统编版四年级下册第二单元“快乐读书吧”《十万个为什么》整本书阅读跨学科作业设计为例,从理念界定、价值要义和实践路径等方面具体阐释核心素养视域下如何以跨学科作业驱动整本书阅读有效开展。