摘要：多学科融合教学作为一种新的教学方式逐渐引起了人们的关注,在小学英语教学中,多学科融合的项目式作业设计能够帮助学生在语言学习的同时,培养其他学科的能力,提高学生各学科的整体水平。为此,文章基于多学科融合的背景,探讨了此背景下小学英语项目式作业设计的策略,以分析多学科融合背景下实施项目式作业设计的意义为切入点,在此基础上提出三项具体策略,即主题整合策略、任务驱动策略和学科知识扩展策略,旨在打破学科界限、激发学生主动性、拓展学科知识领域,从而更好地实践多学科融合的理念,希望为小学英语教师提供更富有创意和综合性的教学方式,促使学生得到全面发展。

摘要：近些年来,随着素质教育的不断普及,德育教育也变得越来越重要,无论是什么课程,或多或少都要融入德育教育,以此来促进学生的全面发展。因此,在小学阶段的音乐教学中,融入德育教育也是必然趋势。通过将音乐与德育有机融合,不仅可以提升学生的艺术审美,还能帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,同时对于各种优良品质的培养,也具有积极的促进作用,所以教师必须予以足够的重视。对此,笔者从小学音乐与德育教育融合的意义入手,先分析了当前小学音乐教学中存在的不足,并结合自身的教学经验,提出了几点小学音乐与德育教育进行有机融合的策略,以期为相关教师提供更多参考。

摘要：数学作为我国基础教育的一门重要课程,在“双减”政策下,如何合理安排学生的数学课外活动和家庭作业是非常重要的。小学数学教师应根据新时期教育思想,对教学进行科学、合理的安排,进行有效的作业设计,培养学生的自主性,进而提高学生的学习效率,建立有效的小学数学教学体系。基于此,本文重点分析了“双减”背景下,如何有效设计小学数学作业。

摘要：音乐课程属于小学阶段基础性的艺术教育课程,对学生艺术素养的提升有积极影响。音乐教学中不仅需要培养学生的演唱技巧,还需要培养学生欣赏音乐的能力,提升学生的审美意识。传统教学中,教师对音乐欣赏教学不够重视,采用的教学方法比较常规,难以激发学生兴趣。在素质教育背景下,教师必须积极调整教学理念和方法,提升音乐教学质量。鉴于此,作者分析小学高年级音乐欣赏教学的作用,并从“结合学生的年龄特点激发兴趣”“根据学生思维特征强化知识教学”“培养学生聆听习惯奠定基础”“实施视听联觉教学启发情感”“表达音乐欣赏感受升华体验”五个维度对小学高年级音乐欣赏教学的优化策略展开研究,来帮助学生提升音乐欣赏能力及审美能力。

摘要：“双减”政策的深入实施,时刻提醒着教师要提质增效,打造高效课堂,让教育回归理性。基于此,文章立足教育工作实际,围绕“问题主导式”课堂教学的精准提问、“萌趣”课堂的语言要求、“沉浸式”课堂的多元信息手段的应用、“学、练、赛”一体化基础课堂的科学组织、“激情”课堂的教师评价五方面展开论述,对“双减”背景下提高课堂教学效率的有效途径进行探讨。

摘要：如何突破小学语文作业设计的窠臼,让作业能减总量、轻负担,同时实现提质量、增趣味的目标?优化创新作业设计成为必由之路。基于此,笔者所在学校牢牢把握“双减”背景下减负提质的大方向,启动语文学科作业优化专项行动,逐步推进作业设计从科学有效向有趣有益迈进,让学生和家长感受作业的“变身”。

摘要：小学数学教学中渗透数学模型内容,教师要做好创新设计,在不关涉专业术语的情况下,让学生自然认识数学模型、接受数学模型、建立数学模型、内化数学模型,以提升学习效率和品质。数学模型以公式、关系式、方程等数学符号呈现,学生对相关内容比较熟悉,教师从数量关系梳理、内在推理、实验操作等角度展开设计和组织,让学生在感知体验中建立数学学科认知基础。学生之间知识储备存在较大差距,其数学学习悟性也不在同一水平线上,教师在数学模型思想渗透过程中,需要有科学设计,为不同学生准备不同学习方案,以提升教学适合性。

摘要：闽南民间戏曲许多类别都属于国家级非物质文化遗产,将其作为小学音乐教学当中的重要地域资源,不仅能够有效实现闽南民间戏曲的传承与发扬,也有利于培育学生的文化自信心,对当前的音乐教学课程予以丰富和拓展。闽南民间戏曲在语言、乐器等方面具有极强的地域特色,教师在课程规划设计中应予以灵活应用。通过研究闽南民间戏曲音乐概况,结合其与当前院校音乐教育融合的意义与不足,详细分析闽南民歌戏曲的有效教学应用对策。

摘要：2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”政策),明确提出健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等要求,旨在有效减轻学生过重的作业负担。长期以来,我校高度重视作业管理,将其作为提升教育教学质量的重要手段,纳入学校日常管理范畴。

摘要：我们说核心要素的培养主要有语文的语言建构和运用、审美鉴赏与创造、思维的提升和发展等方面。将核心索养作为小学语文教学的导向，能提高学生的综合能力，也给教师一个基本的教学导向。语文作为中国的母语教学，他的教学对其它学科起到基础的作用．可以提高其他学科学习能力。文字的巧妙表达、说话的艺术，都是语文高素质的体现。为实现这个目标，就要靠教师如何去教学。