摘要：一、问题提出科学教育活动,是幼儿园常见的教育活动之一.有效的科学教育活动中,教师不仅是活动的引导者、组织者,更是活动的支持者.教师的意愿、教育能力等,是影响教师开展教育活动的重要因素.研究者通过设计问卷,调查、了解教师如何组织及开展科学教育活动,以及教师如何看待影响科学教育活动有效性的因素等,为幼儿园管理层及教师提供一些建议.

摘要：创意美术活动符合农村幼儿的发展兴趣和需要,有助于提升农村幼儿的个体发展质量,但当前农村幼儿园在开展创意美术活动时通常会遇到师资、家长、资源等方面的阻碍,需要农村幼儿园努力提升其教师的专业素养,细化活动手段,营造适宜的活动环境,激发幼儿创造动机,开发乡土资源,创意使用美工材料,改进评价方式,提升幼儿参与水平。

摘要：幼儿创意美术能够让幼儿在动手操作游戏、尝试和探索活动的过程中,将自己对生活的感受和理解以美工艺术的形式创造性地表现出来。基于农村幼儿园的自然环境优势,以及渔家文化对幼儿身心发展的促进作用,文章以培养幼儿的想象力和创造力为目的,结合活动形式、表达方式等方面的内容,探讨了利用渔家文化资源开展幼儿创意美术活动的教学尝试,通过前期调研和活动实践,总结了三个方面的有效措施,即挖掘渔家资源,巧借形状而变;探访渔家文化,活用形式而画;注重有效策略,静观情况而导。通过以上教学措施,幼儿教师可把大自然还给幼儿,让其在艺术的海洋里放飞想象、张扬个性、大胆创造。

摘要：在闽南文化的传承背景下,以艺术教育为实施美育的主要途径,捕捉幼儿的学习兴趣,营造浓厚的文化氛围,充分挖掘和利用纷繁多样、意蕴深厚的本土资源,鼓励幼儿多接触和了解不同的闽南文化艺术形态,让幼儿在本土文化的浸润中,逐渐丰富感性经验和审美情趣,为提升其艺术素养奠定良好的基础。

摘要：审美教育作为一种审美与教学相结合的人类活动，对于培养健全人格，促进人的全面发展有着十分重要的作用。幼儿教育体系中包含了审美教育的诸多因素，是审美教育的重要载体，因此在提升幼儿审美能力、促进幼儿的全面发展方面发挥着不可忽视的作用。但是在现有教育体系之下，幼儿美育尚未被充分挖掘，因而造成了幼儿审美教育发展缓慢的问题。本文以审美教育相关理论为指导，结合我园现阶段幼儿教学实际，探讨如何在幼儿教学中开展审美教育，并以此为基础寻找因地制宜开展幼儿审美教育的方法。

摘要：常言道:“一方水土养育一方人。”无论是作为经济发达、教学条件优越的城镇还是经济落后、教学条件薄弱的农村幼儿园,教师们都知道幼儿园美术教育是美育的组成部分之一,是促进幼儿全面发展不可缺少的教育活动。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。”但就目前实际情况而言,不少农村幼儿园都存在经费紧张、教学条件薄弱的问题。

摘要：本文探讨了如何在幼儿美术活动中巧用生活化材料的策略,提出了“细筛选,巧分类”“细思考,妙利用”两大措施。通过这些教学措施,在幼儿美术活动中将“美术”与“生活化材料”两者巧妙地结合起来,让儿童在玩中学、学中玩,从而感受美、体验美、创造美。

摘要：美术活动是幼儿园艺术教育的重要组成部分,它不仅是培养幼儿审美能力的有效途径,同时也赋予了幼儿主动学习和发展创造能力的机会。而当前幼儿美术活动中存在一些误区,如教师常常把美术技能的学习、美术知识的积累作为美术教育的主要目标,忽略幼儿自主的感知与生活情感体验。那么,如何改变这一现状?笔者认为,幼儿美术教育要以《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)为依据,正确把握美术活动的核心价值,强调通过多种途径引导幼儿充分感受与欣赏.

摘要：结构游戏具有创造性、艺术性、操作性等特征,能促进幼儿感知、动作、想象力、审美意识、合作能力的发展,有助于幼儿获得空间概念和理解数量关系。本文以大班结构游戏"我们的机场"为例,针对主题建构经验不足、缺乏规划布局意识、建构内容单调、技能不足以表征等四个问题,探讨教师通过环境渗透、榜样示范、经验提升、提问设疑等策略,为幼儿提供适宜的材料和关键性的点拨建议,引导幼儿成长。

摘要：音乐活动作为艺术教育的一部分,是幼儿园教育不可缺失的课程,所以对幼儿音乐表现力的培养也显得尤为重要。文章作者认为充分为幼儿创造条件,在带领幼儿欣赏、感受音乐的同时,满足和发展他们的表现欲,提高幼儿在音乐活动中的表现力。