摘要：乡土文化为地理实践和劳动实践活动提供了充足的实践基地和社会资源。泉州是古代“海上丝绸之路”的重要起点、宋元中国的世界海洋商贸中心，拥有丰富的中华优秀传统文化资源。面临“双减”，地理作业设计中应更多融入学生的生活体验、乡土实践活动。通过探究泉州海丝乡土文化与地理之间的关系，将劳动教育渗透探究过程，帮助学生亲身体验乡土文化，以设计海丝旅游路线为题，发挥以学生为主的效用，以多元评价激励学生。

摘要：班主任论坛是我校推进班主任专业化成长的一项重要举措，在学校的高度重视和领导下，自2007年以来，已经成功举办了四届。目的在于通过主题征文、论文汇编、论坛交流、展示班主任工作风采等活动，提高班主任工作艺术，提升班主任班级管理能力与水平，从而促进学校德育管理队伍整体水平的提高。现结合我校承担的泉州市“十一五”立项课题“构建校园绿色德育体系的实验与研究”的成果，谈谈对举办班主任论坛的几点思考。

摘要：中学综合实践活动课程推出后,教师要对活动设计、活动执行、活动评价等内容做深度研究,找到施教的切点,适时调整指导方向,以提升课程品质,促进学生学科核心素养的成长。综合实践活动有自己的课程,教师有更多的自主权利,需要重点考虑如何提升活动设计合理性,为学生创造良好的学习实践环境等问题。学生是学习主体,教师围绕学生进行活动设计,要充分考虑学生接受现实,以及活动执行条件的限制,促进活动组织的有效性。

摘要：留白是一种运用广泛的艺术表现手法，它是创作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的空白。在中国山水画中，则是通过留白使画面虚实结合，产生无画处皆成妙境的效果。这种“空白”，常常呈现一种“虚灵”的“空间感”，这种技巧的使用使艺术作品虚实相印，形神兼备，

摘要：斐波那契数列又称为黄金分割数列,是数学家斐波那契以兔子繁殖为例子引入的,故又被称为'兔子数列'。本文中,笔者将分析《斐波那契数列与黄金分割》的教学设计,由具体到抽象,探寻生活中这一数列的应用及其隐藏性质。

摘要：始终坚持五育并举,积极落实“双减”政策,是新时代教育背景下学科教学的目标与宗旨所在。随着信息技术的快速发展,微课应运而生,并成为教育教学的最佳助手。在音乐这门艺术学科教学中,为了培养学生的艺术审美能力,提升学生的艺术情操,构建理想化的教学效果,就需要微课出手,巧妙利用微课助力教学,让艺术课堂因“微课”而“微妙”。

摘要：在地理教学中,Flash技术图形矢量化的应用就是为了改变高中地理课堂传统教学模式的弊端。在传统的教学模式中教师通过画图或者利用教材中的地图以及板书来进行教学。而在教学中引入Flash技术图形矢量化就可以结合多媒体和动画设计给学生带来更好的学习体验,从而提高教学质量。笔者在本文将着重对Flash技术图形矢量化的概念以及应用的重要性和带来的效果进行论述。

摘要：数字时代,学生进入信息技术课堂之前,已经对信息技术有不同层次的了解。在《高中信息技术课程标准》(2017年)四个核心素养的指导下,基于数字土著人的学习特点,文章以高中信息技术基础课程中的"声音的数字化"为例,在探索高效课堂的内涵与特点的基础上,设计并尝试高中信息技术高效课堂教学设计与开展实施,分析实施效果,力争为新课标下的信息技术教学提供科学参考。

摘要：油菜花(Brassica campestris)富含多种营养物质和生物活性成分,分布广,适应性强.泉州第一中学因地制宜结合泉州多低山丘陵的自然特征,建立开心菜园劳动实践基地,从课堂理论学习走向户外劳动实践.以《浮游油菜花标本制作与应用》校本课程为例,积极探索“校园文化创意”的综合劳动实践教育方面校本课程的开发,为后续校本课程的发展提供参考.

摘要：针对新课程标准下科学论证的内涵,分析中学生物学实验教学的现状,以"探究影响酶活性的条件"为例,对基于科学论证进行实验教学提出了实施精要和建议.