摘要：作为强化平台治理和平台责任的重要工具,我国电商平台经营者安全保障义务应当围绕危险控制理论展开设计,即电商平台经营者因开启、持续了电商活动中的特定危险,而需承担的防范危险、维护安全的作为义务,以避免他人的权益遭受不法侵害。在此基础上,安全保障义务标准应当以控制力为基准因素展开二阶判断,在个案中首先对控制力的有无进行认定,然后进一步根据物理实体、交易规则、信息规则等认定控制力的大小。同时,结合控制成本、自救可能性和获益情况的衡平因素进行综合判断,最终确定电商平台经营者所负担的合理的安全保障义务标准。

摘要：以往关于怀旧广告的研究主要探讨是否采用怀旧策略对广告效果的影响。然而怀旧广告类别和品牌感知类型的匹配问题有待进一步研究。文章基于品牌刻板印象内容模型和认知一致性理论,通过两个实验探讨了品牌感知和怀旧广告类型的交互作用对品牌态度的影响。研究结果表明,当品牌感知为温暖型时,个人怀旧类型广告比历史怀旧类型广告的品牌态度更好;当品牌感知为能力型时,历史怀旧类型广告比个人怀旧类型广告的品牌态度更好。其中,品牌真实性起到中介作用。在理论方面,文章丰富了怀旧广告的分类研究,拓宽了品牌刻板印象模型和认知一致性理论在怀旧营销领域中的应用。在实践方面,文章对企业优化怀旧广告决策、提升品牌真实性等重要商业问题具有指导价值。

摘要：翻转课堂是在信息技术的帮助下改变知识传递和知识理解的教学顺序,赋予学生自主性和决定权的颠倒学习过程的教学模式。基于翻转课堂的四大要素理论,从教学环境、学习文化、内容设计和教师指导四个维度探讨英美文学导论课翻转课堂教学对于英语专业学生学习的影响。运用定性分析和定量分析的范式,借助调查问卷和半结构化访谈收集数据,并通过SPSS等软件进行数据分析整理。研究发现,翻转课堂教学模式对学生的学习产生了积极影响,其中最显著的方面是在教师指导方面,其次是教学环境、内容设计和学习文化方面。此外,研究还发现英美文学导论翻转课堂教学还存在着学习流程复杂、学生学习压力较大和学生自主学习的意愿不足等问题,并针对相应的问题提出了重组学习流程、重视小组合作和加强教师引导的三点建议,希望研究结果对改进英美文学导论课程教学有所帮助。

摘要：小组互助合作学习模式蕴含着促进相互协作、共同成就的理念,与开放教育的教学活动致力于帮助学生摆脱学习中孤立无助境况的目标追求有吻合之处。在开放教育中,这种学习模式能满足学生多样化的学习需求,帮助他们克服因学习力不足带来的学习困难。开放教育视域下的小组合作学习模型包括教师的合作学习教学活动设计和学生的合作学习活动设计两个基本模块。此外,还有涵盖学习成果的输出环节,与前两个模块相互依托、互联互通。这一模型明确了教师与学生之间的互动机制和学习小组的运行机制,突出了学生的学习主体地位,强化了开放教育合作学习的情境、资源、工具、目标的支撑作用,注重学生个体和合作小组知识与技能的习得,以及群体意识、社会竞争力等关键素质的培养。

摘要：法制演进呈现为形式上或者实质上有连续性的变化过程,而立足于比较法的法典编纂工作是应对现代化与传统之间紧张关系的方便工具。希腊利用民法典实现法律统一与创制国族法的抱负,以色列的目标则转向更为技术性的方面即提升法律的效率。通过继受德国法,希腊找到了虽说多少有些操作困难但能实现理想的道路,将法制现代化目标与传统及民族遗产很好地融合在一起。以色列却因英国委任统治而继受了普通法模式,德国法律概念只能移植入普通法的法律文化,而没有发育出德国风格的法律传统。

摘要：以色列民法典草案旨在取代旧结构即碎片式法典编纂,易之以新结构即整合式法典,故应将之理解为再法典化的适例。草案未对现行立法有任何实质更动,同时遵循了以色列法制向来简明扼要的风格。草案目标在于补救以色列私法体制欠缺确定性与连贯性的弊病,而无意于规制那些严重的政治或社会问题。草案未采纳德国式总则设计,但继受了法律行为概念,有助于重新界定概念路径以构造法律理论。债法部分经过大范围重整。财产法花了很大力气解决涉及长期租赁的法律问题。继承法变革力度较小。

摘要：2013年以来,中国雾霾业已成为国际性议题。文章从旅游者感知的视角出发,探究雾霾对旅游的影响,设计了旅游者雾霾风险感知量表,并借助SEM模型验证了雾霾感知、风险感知、满意度和忠诚度间的结构关系,且在通过模型稳定性检验的基础上,利用均值结构模型比较了中、外旅游者的雾霾感知、风险感知、满意度及忠诚度水平。结果证实:旅游者对雾霾旅游损害的感知主要体现在危害健康、破坏情绪、损害照片品质、降低景点吸引力和可游性等方面。雾霾风险感知会提升旅游风险感知的整体水平,并降低满意度;高旅游风险感知对满意度有负面影响;满意度对忠诚度的积极贡献在雾霾情境中得以验证;同时,雾霾感知和风险感知都借由中介变量间接削弱忠诚度。另外,除了满意度水平无显著差异外,外国旅游者的雾霾感知、风险感知和忠诚度水平均低于中国人。

摘要：用户行为信息作为互联网经济下用户享受个性化服务、便捷消费所伴生的副产品,具有动态性、集聚性和敏感性三大特征。从现实适用来看,互联网企业主要通过沉淀用户行为信息、进行用户行为化定位、开展个性化广告推荐的方式,实现用户行为信息的商业化运用。考虑到用户行为信息商业化运用情境下存在客观的负外部性,有必要从保护用户的隐私空间、避免用户行为信息滥用、确保自动化决策公正性三方面入手,构建用户行为信息商业化运用的规制路径,从而保障用户权益不受损害,实现商业化运用的最佳效益。

摘要：信息化时代,学生的认知方式已发生从知识建构向分布式认知方式转变的深刻变革,分布式认知理论提出认知分布于个体间、媒介、环境、工具、社会和时间等组成的多元复杂系统中,强调学习的多中心特征,这为翻转课堂教学模式提供了坚实理论基础。分析了分布式认知与翻转课堂教学模式的关系,探讨了翻转课堂教学模式的设计,并对西方经济学翻转课堂教学实践及效果进行了问卷调查,发现翻转课堂课中和课后学习效果满意度对整体教学效果有显著正向影响,但课前学习效果对整体教学效果无显著影响,并提出了相关启示。

摘要：综合国内外长期护理保险实践经验,结合现阶段中国国情与长护发展状况,整合国家、社会与家庭三方力量,共同承担长护责任,提出建立“以社会长护险为基础,商业长护险为增值,相互制长护险为辅助”的多元长护保险体系。认为构建该体系的保障条件包括完善法律法规,明确制度内涵;着力发展商业长护险与相互制长护险;完善评估与监督机制,明确制度设计;加强制度宣传,培养专业人才等。