摘要：“教学评”一致性强调以目标为导向,包括“学教一致性、教评一致性、评学一致性”三个关键因素,其中目标是核心,评价是关键。以人教版“摩擦力”为例,论述基于“教学评”一致性的教学设计过程。

摘要：初中阶段体育教学的根本方向为学生体育能力和体育意识的形成。体育对学生身体素质的提升、坚韧意识的养成起着重要的作用,但在当前的教学环境下,部分学校、教师不注重体育教学,导致体育课程无法正常开展,同步的体能作业也无法实施。基于此,本文将阐述体育课堂教学后的同步体能作业设计的必要性及具体实践策略。

摘要：STEAM教育理念下,要求重视培养及训练学生的综合能力,并且对学生理解与运用跨学科知识进行了强化,而想要实现STEAM教育理念重要的一项途径,就是开展创客活动。为了能够对中学创客社团活动的设计方法进行探究,使中学能够更好地开展创客社团活动,本文在对STEAM教育理念以及创客教育的基础理论知识进行充分把握的情况下,提出了开展创客活动时需要基于学生本位与兴趣保护、学科交叉与多元目标、问题解决与能力提升以及多层次与多梯度的四大原则,并将STEAM教育理念与戴尔蒙德体系充分结合起来,以此来设计中学创客社团活动,提出为学生构建情景化活动环境、设置多元化多维度及多梯度的学习目标、开展团队学习活动、重视学生在活动中的变化这四项实施创客社团活动的策略。从STEAM教育理念出发开展创客社团活动,能够让学生获得较强的综合性知识运用能力、思维能力、反思学习能力以及项目探究能力。

摘要：一元二次方程一直是中考命题设计新题型的重要素材,用以考查考生的创新意识和应用能力.下面举例介绍与一元二次方程相关的中考新题型。

摘要：“体育课堂同步课外作业”是贯彻落实体育与健康课程标准的要求,对学生体育核心素养的形成,具有十分重要的价值。该文采用文献资料法、实验研究法对靶向学生核心素养的体育课堂同步课外作业设计开展研究,分别从设计的意义、设计的理论依据、设计的原则、设计的方法与要求、设计案例、设计注意事项六个方面对研究结果进行了阐述,旨在让广大体育教师进一步提高对体育课堂同步课外作业的认识,系统掌握体育课堂同步课外作业设计的方法,全面贯彻落实体育与健康课程标准,高质量完成体育教学任务。

摘要：近年来,很多中考数学试题由教材中的讨论、习题和数学活动中的有关问题巧妙组合而来,诠释了“题在书外,根在书内”的命题原则,体现了中考命题的公平性,重点考查学生的推理能力、抽象能力、模型观念、几何直观、运算能力等数学核心素养.通过对一道中考试题的研究,可以得到教学启示:深度研究教材,培养学生的问题意识;培养理性精神,有效发展核心素养;重视“数学活动”,透过现象抓住本质.

摘要：在新课改向纵深发展的今天,形形色色的创意课堂如雨后春笋,层出不穷。而人文气息浓厚的语文课堂,更是被业内诸多有识之士演绎得多姿多彩、奇葩纷呈。欣喜之余,我们也应该清醒地看到：语文课堂教学中重形式轻实效、重朗读轻探究、重结论轻思维等不良现象仍时有发生,有时甚至愈演愈烈。有的语文课堂表面上看上去轰轰烈烈,有声有色,实际上学生却云里雾里,

摘要：将翻转课堂应用于初中数学教学有着非常重要的意义,本文以“三角形的 中位线”为例,探讨了具体的教学设计.

摘要：在新课程改革的视域下,课堂教学效果和新课导入关系极大。在初中历史教学中,教师要精心设计导语,充分调动学生学习的积极性和主动性,帮助学生对历史知识进行消化和理解。所以,初中历史教师应当深入研究新课导入的方法,提高学生的学习效果。一、采用情境导入法引发学生思考,何为情境导入法?即在新课导入时创设情境,使学生进入场景中进行体验和思考,提升自己的认知水平,对历史观点进行内化并在行动上表现出来的一种教学方法。

摘要：课程改革的进一步深化需要我们对课堂教学更加关注.在初中数学课堂教学中,巧妙地利用空白,可以给学生留下想象的余地、发挥的空间.学生利用自己的所思、所想、所获填补空白的过程,可以发展思维能力,培养创新精神,让所学知识融会贯通.