摘要：进入现代社会,视觉传达设计的影响力愈益彰显。而夸张手法的运用,为视觉传达设计的艺术美注入了浓郁的感情色彩,使作品更具吸引力,造成强烈的视觉效果,无疑是令作品增辉添色的关键所在。文章主要深入论述了夸张手法在视觉传达设计中的五种表现形式、功能以及视觉传达设计中夸张的本质,同时从感性和理性两个方面论述了如何在视觉传达设计中正确地运用夸张手法。设计师在运用夸张手法时必须充分了解夸张手法的夸张性与真实性的关系,把握好夸张手法在视觉传达设计中运用的“度”,找到感性和理性的契合点,才能使夸张手法更好地服务于视觉传达设计,否则就会产生消极的传播效果。

摘要：中职院校广告设计专业的教学目标是培养综合素质的技能型人才,要求学生不但具有专业知识,更要具有适应岗位的职业技能。传统的教学方法无法达到这样的教学目标,因此在教学改革中提出了以职业活动为导向的项目教学法,它能够适应这一教学目标,成为中职院校课程改革的重点方法。本文从项目教学法的概述、项目教学法在广告设计教学中的运用、项目教学法实施后的反思这三方面进行了探讨,中职院校广告设计专业要真正实现教学改革,应将项目教学法贯穿下去,并为其创建适宜的教学环境,项目教学法才能真正得到运用和有效实施。

摘要：声乐学科要想取得长足的发展,就需要摆脱固定思维,紧随时代发展的需要,对传统的声乐教学理论进行梳理、归纳,在此基础上创新实践。《声乐教学理论与核心技能训练研究》一书对声乐教学理论、组织与实施、核心技能的训练、作品的分析处理与演唱指导展开了详细的论述,启发性和实用性较强。声乐教学要在遵循一般艺术学科的教学原则和规律下,根据学科特点,完善教学理论,优化教学方式,进一步加强对学生演唱技能的培养。

摘要：将思政元素融入到课堂教学中,是高校开展课程思政的重要途径之一。文章以C语言程序设计课程为例,将课程思政内容注入到教学案例设计中,挖掘思政元素、创新思政教学,激发学生学习C语言热情的同时,引导学生树立正确的价值观和理想信念,从而达到教书育人、立德树人的思政目标。此外,也为思政教育融入专业课课堂提供了新的策略。