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数学实验在初中数学教学中的运用: 收藏
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引用; 《教育实践与研究》2022年第20期 57-58页; 作者：玄甲峰泰安市岱岳区道朗镇第一中学山东泰安271022; 在初中数学教学中渗透实验内容,深受学生喜爱。开展实验时,要对实验内容做筛选处理,还要组织学生参与实验的设计和操作,让学生主动进入到实验环节,在实践操控、探究、发现、分析、体验、归结等学习行动中建立数学学科认知能力。数学实...; 在初中数学教学中渗透实验内容,深受学生喜爱。开展实验时,要对实验内容做筛选处理,还要组织学生参与实验的设计和操作,让学生主动进入到实验环节,在实践操控、探究、发现、分析、体验、归结等学习行动中建立数学学科认知能力。数学实验带有直观性、推理性、探索性等特点,其教学训练价值极高,要做好教学设计和组织,让实验成为数学学习重要助学手段。; 来源：详细信息评论

音乐课堂活动的设计与组织: 收藏
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引用; 《岱宗学刊（泰安教育学院学报）》2010年第3期14卷 110-111页; 作者：罗文芹泰安市岱岳区道朗镇第一中学山东泰安271000; 音乐课堂活动是为解决教学中的问题设计的,要使活动为教学服务,把音乐教学过程设计组织成一个有利于学生主动参与的音乐活动,让学生在行为、认识、情感的投入中,激发兴趣、调动探究精神、感受音乐。; 音乐课堂活动是为解决教学中的问题设计的,要使活动为教学服务,把音乐教学过程设计组织成一个有利于学生主动参与的音乐活动,让学生在行为、认识、情感的投入中,激发兴趣、调动探究精神、感受音乐。; 来源：详细信息评论

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