摘要：“探究铁钉生锈的条件”是鲁教版初中化学教材中的重要实验,《义务教育化学课程标准(2022年版)》要求学生能“基于真实问题情境,依据常见金属的性质,初步分析和解决相关的综合问题,如金属腐蚀与防腐蚀的问题”。如何将“影响钢铁锈蚀的因素”这一内容与工业生产和生活情境相联系,完善学生对“钢铁锈蚀的因素”概念的认知模型并应用于真实问题情境,是教师必须关注的问题。本文以“实践作业”的形式开展“钢铁的锈蚀与防护”这一主题的教学。

摘要：以探究“影响钢铁锈蚀的因素”设计情境线,按照“建立模型—完善模型—发展模型”的素养发展线,设计了基于教材内容的基础性实验、基于教材实验改进的创新性实验和微项目化探究的研究性实验三层逐级递进的实验作业,着重学生“科学思维”核心素养的发展,突出作业对落实核心素养的功能价值.

摘要：结合二氧化碳制取和性质检验过程中出现的气体消耗量大和性质检验实验不连续等问题,引入模块化设计理念验证二氧化碳的性质,设计了二氧化碳的制取及性质检验的模块化实验装置。装置由发生收集模块和性质检验模块组成,性质检验模块根据二氧化碳性质验证实验的需要分为多个子模块,各模块间以输液管连接,三通阀控制各模块间的连通与断开,教师或学生可以根据教学需要选择不同的功能模块开展实验。实际教学应用发现,该模块化实验装置可满足化学实验中几乎所有的“固液常温型”反应装置,满足个性化、多样化的教学内容。

摘要：在初中阶段进行音乐教学时,科学传承和教学民歌艺术是课堂教学的重要内容,教师需要对其教学活动进行深入分析,强化学生音乐素养,保证学生能够对我国传统民歌文化进行更为有效的传承。本文综合探究初中音乐教学中传承民歌艺术的具体策略。